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2025年最新八年级语文下册说明文阅读方法与技巧专题训练

一、说明文阅读方法与技巧总结

（一）说明对象及特征

1.明确说明对象

看标题，很多说明文的标题直接点明了说明对象。

抓首括句和中心句，文章往往开篇点明说明对象，或在文中用首括句、中心句来提示说明对象。

若以上方法都不行，需通读全文，逐段分析，归纳总结说明对象。

2.把握说明对象的特征

从标题着眼，有的标题在指出说明对象的同时，也指出了其特征。

从分析开头结尾入手，有的说明文开头就点明特征，结尾总结特征。

从分析段落中的关键语句入手，文中提示性的词，如“首先”“其次”“也”“此外”等之后的内容往往与特征有关；还有文中反复强调的词语、句子也体现了说明对象的特征。

有的说明文没有明显的关键句，需要概括归纳，先分析文章的结构，再对内容进行归纳总结。

（二）说明顺序

1.时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，常用于介绍事物的发展变化，如介绍动植物的生长过程、产品的制作过程等，标志性词语有“古代”“近代”“现代”“先”“接着”“然后”“最后”等。

2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，常用于介绍建筑物、景点等，标志性词语有“上方”“下方”“左边”“右边”“远处”“近处”“前面”“后面”等。

3.逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由整体到局部（或相反）等一一介绍说明，常用于事理说明文。

（三）说明方法及其作用

1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。作用：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。作用：条理清楚地说明了事物的××特点，使说明更有条理性。

3.列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。作用：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

4.作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征。作用：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

5.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。作用：准确简明地说明了××的本质特征。

6.打比方：将说明对象比作人们熟知的熟悉的事物，从而形象生动地说明事物的特征。作用：生动形象地说明了该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

7.画图表：用画图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。作用：直观形象地说明了事物的××特点。

8.作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些解释。作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

9.摹状貌：对事物的形状或特点进行描摹。作用：生动形象地说明了事物的××特点，使说明更具体生动。

10.引资料：引用一些文献资料、名人名言、俗语谚语、诗词名句等，使说明更有说服力或增强文章的趣味性。作用：引用……，更充实具体地说明了……，使文章更具说服力（或增强文章的趣味性）。

（四）说明文语言

1.准确性：说明文语言的准确性是说明文最基本的特征，主要体现在用词的准确性上，如表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等，答题时要注意分析关键词语的作用，如“大约”“可能”“左右”等表示估计，“几乎”“差不多”表示接近全部，“主要”“几乎”表示范围等。

2.生动性：一些说明文运用比喻、拟人等修辞手法，或引用神话传说、故事等，使说明文语言更生动形象，增强文章的趣味性。

（五）说明文结构

1.总分式：包括“总—分”“分—总”“总—分—总”三种形式。“总—分”式，先总体概括，再分说；“分—总”式，先分说，再总体概括；“总—分—总”式，先总体概括，再分说，最后再总结。

2.递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。

3.连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。

二、专题训练

（一）阅读下面的说明文，回答问题。

①为什么雷雨天气飞机不能起飞和落地，飞机到底怕不怕雷电？

②首先我们要明确一点：飞机上是没有避雷针的，避雷针是用在地面建筑物上的，其原理是将空中雷电引向自身，通过接地线引入地下，从而避免这些建筑物被雷电击中。而飞机不像地面建筑物那样可以接地，所以飞机上安装避雷针不但起不到防雷击的作用，反而会引雷上身，增加被雷电击中的概率。

③飞机上虽然没有避雷针，但它有防雷电的装置。实际上，飞机本身就相当于一个避雷针，它本身就是由导电性能良好的金属制成的，当雷电击中飞机时，电流会通过飞机的外壳和机翼等金属部件传导