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2024年第4期福建开放大学学报No.4,2024

总第166期JOURNALOFTHEOPENUNIVERSITYOFFUJIANGeneral,No.166

基于大数据的思政课堂教学优化策略探析

王晴

（福州第一中学，福建福州，350108）

摘要：随着大数据时代的到来，如何利用大数据为思政课堂教学提供有效支撑，是一个函待解决的问题。现

从大数据视角出发，探析了思政课堂教学优化的策略。首先，分析了大数据的内涵及其意义。其次，

提出了基于大数据的思政课堂教学优化模式，包括：大数据驱动的教学诊断与反馈、大数据支持的个

性化教学设计以及大数据引导的教学方法创新。最后，针对该优化模式的实施，论述了师资队伍建设、

教学资源整合、技术支持保障等关键因素，并给出相应的对策建议。通过系统探析大数据时代背景下

思政课堂教学的优化路径，旨在为思政教学实践提供理论参考与方法指导。

关键词：大数据；思政课堂教学；教学优化；策略探析

中图分类号：G42文献标识码：A

一、引言持续优化与发展。

大数据作为当今社会的热点话题，正在深二、基于大数据的思政课堂教学优化模式

刻影响各个领域的发展，教育领域也不例外。（一）大数据驱动的教学诊断与反馈

大数据，通俗解释就是规模很大的数据。大就大数据能为思政课堂教学提供全面、动

是多、广，而数据就是信息、技术以及各种数态的数据支持，为教学诊断和反馈提供坚实的

据资源，合起来就是多而广的信息、技术以及依据。

数据资源。大数据的核心价值在于存储和分析教师可利用大数据分析学生的课堂表现。

海量数据。思政教学中的大数据运用包括对学通过收集和分析学生的提问次数、回答质量、

生在课堂上的的表现情况、作业和测试的反馈讨论参与度等数据，教师可全面了解学生在课

情况等信息的收集、处理和分析。作为学校教堂上的学习状态，进而针对不同学生的表现特

学的重要组成部分，思政课教学也面临着大数点，采取相应的教学策略。

据时代的新机遇与挑战。一方面，大数据为思教师可利用大数据分析学生的作业情况。

政课教学提供了全新的信息技术支撑，有助于通过收集和分析学生作业的完成度、错误类型、

优化教学过程，促进个性化教学，提升整体教花费时间等数据，教师可发现学生在知识运用、

学质量；另一方面，如何有效利用大数据资源，思维方式等方面的问题。2]例如，发现某些学

构建科学合理的思政课堂教学优化机制，仍需生在论述题上表现不佳，可能是由于缺乏有效

要进一步探索和实践。鉴于此，本文拟从大数的论点组织能力。教师可针对暴露的问题，重

据视角出发，探索构建基于大数据的思政课堂点讲解相关知识点，并指导学生提高解题技巧。

教学优化模式，并探析其实施策略，以期为思教师可利用大数据分析学生的测试表现。

政教学提供理论与方法支撑，推动思政教学的通过对比学生在单元测试、期末考试等各类评

收稿日期：2024-06-22

作者简介：王晴，女，福建三明人，福建省福州第一中学政治教研组副组长，一级教师。

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2024年第4期王晴：基于大数据的思政课堂教学优化策略探