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第二章认识创新设计思维单击输入您的封面副标题

【学习目的】1.了解设计思维的概念、内涵与特征2.掌握创新设计思维与时代的关系3.熟悉并运用创新设计思维模式【学习要求】1.熟练掌握创新设计思维重要的知识点2.将创新设计思维模式与所处的时代相结合3.把创新设计思维模式灵活运用到工作和生活中去

第一节设计思维的概念、内涵与特征一、设计思维的概念二、设计思维的内涵三、设计思维的特征

一、设计思维的概念

设计思维译自英文“DesignThinking”，也作设计思考讲。相关领域的学者从不同角度表达了对设计思维的看法。第一，设计思维是设计师的思维方式。第二，设计思维是一种以人为本的创新方式。第三，设计思维是一套启发式规则或策略。第四，设计思维是解决问题的方法论。

为了厘清设计思维概念，追溯其形成过程，将设计思维分为雏形期、发展期、强化期三个重要阶段。1.雏形期:最早可追溯到HerbertA.Simon于1969年出版的《人工科学》。2.发展期:“设计思维”一词正式提出是在1987年;20世纪晚期，设计思维的概念通过与不同领域交叉融合而不断丰富和发展，被广泛应用于商业、艺术、工业、工程、建筑等领域。3.强化期:斯坦福大学d.School设计学院、哈佛大学、耶鲁大学、多伦多大学、波茨坦大学等也争相开设设计思维学院。

二、设计思维的内涵第一，设计思维以创新思想为引导第二,设计思维是解决问题的方法论体系。第三,设计思维有一套弹性工作模式。第四,设计思维是一种复杂的思维能力。

三、设计思维的特征双螺旋结构同理心情境性可视性交叉性迭代性

第二节作为创新思想的设计思维一、创新思想的概述（一）创新思想的概念（二）创新思想的发展二、设计思维与创新时代（一）设计思维与创新的关系（二）设计思维与企业创新（三）设计思维与教育创新（四）设计思维与社会创新

一、创新思想的概述

（一）创新思想的概念从哲学上来说，矛盾加快新旧事物的更替，创新源于矛盾，是认识与实践的辩证的历史的统一。当事物内部和外部出现了不可调和的矛盾时，创新便作为新事物出现，新事物取代旧事物之后更能适应新的环境，符合历史前进方向，具有远大前途和更强的生命力。从经济上来说，创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

（二）创新思想的发展1.创新思想的起源可以追溯到马克思的相对剩余价值和超额剩余价值理论的提出，为后来创新思想理论的形成奠定了基础。2.美国的经济学家熊彼得1912年出版的《经济发展概论》中首次正式提出“创新”概念，也将创新思想引入经济生产体系。3.20世纪60年代，新技术革命的迅猛发展，技术创新思想成为主流思想。4.20世纪70-80年代开始，创新思想开始形成系统的理论。5.20世纪末期开始，思想创新有更大的发展空间和应用范围，设计思维就是最重要的思想创新模式。

二、设计思维与创新时代

（一）设计思维与创新的关系1.设计思维是实现创新的方法2.设计思维是创新的引导工具3.创新是设计思维使用者必备的素养

（二）设计思维与企业创新首先，设计思维是企业创新的行动指南。其次，设计思维是企业创新的催化剂。

（三）设计思维与教育创新第一，改变了传统的教育模式。第二，改变了学生的学习和思维模式。第三，促进了多学科交叉融合。

（四）设计思维与社会创新第一，意识层面第二，应用层面第三，管理层面

第三节创新设计思维模式1.EDIPT模式2.IDEO模式3.双钻石模式

1.EDIPT模式

（1）同理心（Empathize）：又称为共情或者换位思考，设身处地地去体会对方的真实情绪和想法，这是一种替代性的情绪反应能力，以他人为中心，识别和接纳他人的观点并能够亲身体验他人情绪的一种心理过程。（2）定义（Define）：在同理心阶段之后会了解到用户的真实需求，搜集到了较多的信息，接下来就需要从繁杂的信息中找到关键点并将它们整合起来，从而定义出一个兼具创新和可行性的问题。（3）构想（Ideate）：定义了需要解决的问题，掌握了现状之后，接下来就需要对如何解决问题展开思考，即构想出更多的创新方案。（4）原型（Prototype）：原型即是将解决方案表现出来的过程，将头脑中的想法利用道具以直观的形像具象化出来，让用户看得见摸得着，并在这个制作过程中重新发现问题并改进。（5）测试（Test）：邀请用户在真实的情境下体验原型、获取反馈信息的过程即为测试。

2.IDEO模式

IDEO与纽约的一所乡村学校联合开发了面向教育工作者的设计思维工具包，将设计创新过程划分为了五个步骤，分别是发现（Discovery）、解释（Interpretation）、构思（Ideation）、实验