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流水账的日记

202x年x月x日

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篇一：浅谈如何告辞“记流水账”式日记

浅谈如何告辞“记流水账”式日记

摘要写日记对学校生来说，是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。老师要留意激发同学写日记的爱好，引导同学学会观看，凸显细节描写，让同学告辞这“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色。

关键词激发爱好；留心观看；细节描写

日记，就是把自己每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来。写日记对学校生来说，是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式，也是积累写作素材的一种形式。通过写日记能提高同学的表达力量，教育观看力，发挥想象力，培育制造意识。大部分老师习惯给同学一周至少布置一篇日记，更有甚者实行一天一记。同学们用写日记的形式来表达，可以临时远离考试的压力，不受命题作文的束缚，想写什么就写什么，放飞心灵，自由练笔。而在实际教学中，我发觉很多同学的日记在记叙时过于拖沓，只看到了叙事，却没有看到生动美丽的语句、细腻的情感，整篇日记读起来索然无味，像记流水账一样。如何引导同学告辞这种“记流水账”式的练笔方式，为日记增味、增香、增色，是语文老师应当认真探究的问题。联系我的教学经受和思考，我认为可以从以下四个方面入手：

一、激发爱好

“记流水账”式日记消灭的缘由，大部分是由于同学不想写日记，单纯为了应付而写。当同学失去了写日记的乐观性，他们往往一提笔就任凭地动笔，不在写作前构思，也不再写作中字斟句酌，认真思考，就是为了凑够字数完成老师布置的任务。我认为这是“记流水账”日记的问题根源所在，引导同学爱上写日记，用乐观的心态去写，是一篇好日记的前提。爱好是最好的老师。比如观赏、评论能激励同学把日记写好。可以对同学的日记进行批改，并每周进行赏析。先选择优秀的日记、进步最大的日记、立意最好的日记等让同学进行范读，然后师生准时表扬，以调动他们的乐观性。或者某位学困生日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并赐予点评。被读同学受到鼓舞，听到的同学也艳羡地奋起追赶。老师的点评，给全体同学一个明确的方向。这样的日记赏析，既是提高同学表达水平的有效方法，又是一次美的享受。让同学从中体会到被确定的欢快，从而激发他们写出好日记的欲望。德国有名教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在擅长激励、唤醒和鼓舞。”老师要擅长鼓舞同学写好日记，以乐观向上的态度去写日记。为了让同学的乐观性持之以恒。我指导同学写多样新颖、富于制造性的日记。比如写读写结合的日记。语文课文大多文质兼美，读写结合会使同学感到轻松自然。如学了《爬山虎的脚》，让同学观看身边的一种植物，抓住特点来写。鼓舞同学写采访日记。让他们采访家长后写《住房的变化》、《爸爸的童年》等。同学还对社区进行采访，写出了《小区的绿化》《好孩子的标准》等。此类日记增进了同学与家庭与社会的沟通，促进了同学参与社会的热忱。写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、

画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式同学既感爱好、又乐意去做。引导同学写活动日记。创设情境开展丰富多彩的活动，为同学供应了大量写作素材。同学一旦爱上写日记，自然乐于在生活中留心观看、不断思考，认真动笔。

二、学会观看

很多时候，同学写不出好的日记，缘由在于没有细致地观看生活。只要细心观看，会发觉生活中有很多素材，都是写日记的好题材。生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。《新课程标准》也要求同学“养成留心观看四周事物观看生活的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,积累习作素材。”由此可见,日记离不开观看,由于观看是写好日记的先决条件,要提高同学的日记水平,首先要引导同学学会观看,引导同学用全部的感官读世界这本大活书。如凡是学校，班级开展的各项活动，我都事先告知同学留心观看，抓住重点，为写日记做预备。同时我经常有意识地支配或提示同学留意四周发生的事情，为他们供应写日记的素材。记得在指导写《记一次好玩的活动》的日记时，我先组织同学们玩玩耍—踩气球。在玩之前让同学留心四周同学的表情、神态、动作，教室里的气氛等。玩耍结束后，我便让同学分成小组一起沟通，孩子们个个神采飞扬，从他们的小脸中我感受到玩耍带给他们的乐趣。最终让他们把自己说的话写成日记，孩子们个个觉得有说不完的话，写不尽的欢快。学校生智能进展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，心情性突出，观看事物往往比较粗略，针对这些特点，引导同学养成认真观看的习惯。首先，观看要有目的、有重点。可这样引导同学：“哪些东西最吸引你，你想了解哪些方面？就有针对性地对这些事物进行观看。”其次，要按肯定挨