2019年度六年级上册语文教学计划.docVIP

2019年度六年级上册语文教学计划

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、学生情况分析

六年级(3)班共有学生40人，男生27人，女生13人。大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此本学期，针对学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

教材共8个单元组，28篇课文，其中讲读课文14篇，阅读课文14篇，阅读链接2次。综合学习2个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。针对本学期语文课程的内容，在教学中加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字以上的习作。

三、教学重点难点

一、精读课文是教材的重点，是进行语文教学的主要凭借。在教学中重点做到：继续加强词、句的训练，发挥学生学习的积极性和主动性，以学生的自读感悟和老师的指导相结合，为以后的阅读和作文打下基础。要做到学以致用，融会贯通。

〈二〉、“阅读”是难点，要培养学生的独立阅读能力，多读多思，达到不动笔墨不读书的目的。引导学生根据短文后面的思考题，边读边思考回答问题。

〈三〉、作文指导时，调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由表达，说真话，实话，心里话，表达真情实感。为学生的自主作文创造条件。

四、教学目标及要求：

1、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、识字写字

（1）正确认读122个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字89个。把字写端正、匀称。

（3）继续练习用钢笔、毛笔写字，要求正确、端正、匀称。

3、听话说话

（1）能认真倾听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述

基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整、连贯的

话。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到大方有礼貌。

（3）讨论问题能主动发言，说清自己的意思。养成先想后说的习惯。

4、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述

课文。

（2）继续学习默读课文，理解课文内容，想象课文所描绘的情境，理解常

用词语。

（3）能借助字典学习生字，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（4）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

5、习作按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，

又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助

学生掌握学习，借鉴的艺术规律，既要充分发挥课文（以及例文）在写人、叙事、

描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实

际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用

自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。要求如下：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出问从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）能修改自己的作文。

（5）具体内容：

a、根据假期生活，写一篇记叙文

b、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一则爱国演讲稿

c、他值得我敬佩

d、写一篇珍惜资源，保护环境的建议书

e、用一两件事写一写你的小伙伴

f、写一写你喜爱的小动物

g、我学会了--------

五、教学方法及措施

（一）教学工作

1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

2、认真上课。在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情