2019年六年级科学上册-珍稀动植物教案-青岛版.docVIP

2019年六年级科学上册珍稀动植物教案青岛版

教学目标：

1．使学生了解我国的几种珍稀动植物。

2．使学生知道保护珍稀动植物。

教学准备：挂图或幻灯片──我国珍稀的动植物及珍稀动植物的录像带。

教学过程：

一、教学引入

1．放映珍稀动物、植物幻灯或录像。

2．谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

4．讲述：我国动植物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的，这节课，你们将认识一些我国珍稀的动植物，并认识怎祥保护它们。（板书课题：珍稀动植物）

二、学习新课

1．我国几种珍稀的动物

（1）大熊猫

①出示挂图，让学生带着以下问题观察：它生活在哪里？最喜欢吃什么？

②谈话：你还知道大熊猫的哪些事？

③学生回答问题后讲述：大熊猎又叫猫熊，它生长在四川、陕西海拔2000—4000米高的行林中。目前，只有1000只左右，熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。

（2）朱鹮

①出示朱鹮挂图，放映幻灯或录像。

②谈话：你认识这种鸟吗？请仔细观察，根据朱鹮外形的显著特征，推断它姓“朱”的原因。（全身羽毛白色，飞羽粉红色，头顶、额、眼周、下嘴、口部有朱红色。）

③出示观察提示题：朱鹮的嘴和爪有什么特点？朱鹮有些什么生活习性？（生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上，以蟹、蛙、小鱼、田螺等为食。）

⑤谈话：从电视、课外书里你知道关于朱鹮的一些什么事？

⑥学生回答上述问题后讲述：

在1981年5月以前，全世界仅发现5只朱鹮，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只，后来，又孵出了6只小朱鹮，使其总数上升到18只，它是世界上最稀少的鸟。现在我国已在陕西省建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。

（3）扬子鳄

①出示挂图、放映幻灯或录像。

这种动物叫扬子鳄，想一想，它属于哪一类动物？

②仔细观察挂图，请同学们描述扬子鳄的外形特征和生活习性。

③你还想知道扬子鳄的—些什么事？哪位同学可以告诉他？

④讲述：扬子鳄长2米余，生活在长江下游，是我国特产，属于一类保护动物。

（4）我国的其他几种珍稀动物

①放映幻灯或录像。

②谈话：你们能说出这些动物的名字吗？

③讲述：它们分别是：金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤，都是非常珍贵稀少的，是我国一类保护动物。还有红腹锦鸡也是珍贵禽鸟，具有经济价值，可供观赏。

2．我国几种珍稀植物

（1）银杉

①出示银杉的整株图片、叶片放大图片或标本，放映银杉幻灯片（或录像带）。

②谈话：你认识这是什么植物吗？

③观察：银杉像什么树？叶背面有什么特点？请你用几句简洁的话描述银杉的外形特点。

④讲述：银衫高达20米，1956年发现，被称为植物中的自然保护区。通过以上措施，我国珍稀动植物已在一定程度上得到了保护，有的数量有所增加，但是。破坏珍稀动植物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。

（三）巩固

1、你已经知道我国有哪些珍稀的动植物？怎样保护珍稀动植物？2、讨论：假如你遇到了一只受伤的黑颈鹤，应该怎么办？

（四）布置作业

调查：当地有哪些珍稀的动植物？有没有自然保护区？

附送：

2019年六年级科学上册珍稀动植物教案2青岛版

一、 教学目标

1、会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。

2、通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。

3、了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。

二、 教学过程

（一）教学引入

师：播放《一个真实的故事》

你听过这首歌吗？知道这首歌背后的故事吗？有这样一个女孩，她从小就喜欢养丹顶鹤，她大学毕业后回到了养鹤的地方，可是有一天，为了救一只丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来。丹顶鹤是我国的珍惜动物，你们对它有哪些了解呢？

生：。。。。。。。。。

师：除此之外你还知道哪些我国的珍惜动植物的名称呢？

生：。。。。。。。。。

师：大家知道的可真多，老师相信你们课前一定下了许多功夫，那么你们想不想知道更多关于珍惜动植物的情况呢？

生：想

师：那么这节课我们一起来研究这些珍稀的动植物。

板书：珍稀的动植物

（二）我国有哪些珍稀动植物

师：课前我们让每个同学查找了这方面的资料，现在把你最喜爱的珍惜动植物的情况向大家介绍一下吧。

生：介绍

师：刚才大家介绍了你最喜爱的珍惜动植物，现在老师也想介绍一下我最喜爱的珍惜动植物，可以吗？

生：可以

师：多媒体播放

师：听了老师的介绍，你有何感想？能用一个词形容一下你此时此刻的感受吗？

师：及时肯定和鼓励学生观点。。。。

假如你是。。。。。。，你想对人类说点什么？

生：。。。。。。。。。。

师：我想，人类