鲁科版离子反应的应用.pptVIP

(1)酸式滴定管：可盛放酸性溶液、氧化性溶液，不能盛放碱性溶液，因为碱性物质易腐蚀玻璃，致使玻璃活塞无法打开。碱式滴定管：可盛放碱性溶液，不能盛放酸性溶液、氧化性溶液，因为酸性和氧化性物质易腐蚀橡胶。(2)滴定管的上端都标有规格大小、使用温度、0刻度；滴定管的精确度为0.01mL。3．实验操作(以标准盐酸滴定待测NaOH溶液为例) (1)滴定前的准备 ①滴定管：查漏→洗涤→润洗→装液→调液面→记读数。 ②锥形瓶：洗涤→注液(待测)→记读数→加指示剂。 润洗时：滴定管要用所要盛装的溶液润洗2～3次，锥形瓶禁止用所装溶液润洗；调液面时：一是调整液面至滴定管0刻度线以上2～3mL处，二是调节活塞(或挤压玻璃球)，赶走气泡使滴定管尖嘴部分充满溶液，并使液面处于“0”刻度以下某一刻度处。记读数时：视线与溶液凹液面最低处相平，记录到0.01位。加指示剂：加入2～3滴指示剂。(2)滴定左手控制活塞，右手不断旋转锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色及滴定流速。(3)终点判断等到滴入最后一滴标准盐酸，溶液变至无色且半分钟内不恢复红色，视为滴定终点。(4)记录刻度读数。[关键提醒](1)指示剂的选择常用的指示剂是酚酞或甲基橙，不用石蕊试液的原因是石蕊试液颜色变化不明显，不利于滴定终点的判定。(2)准确判断滴定终点：最后一滴恰好使指示剂颜色发生明显的改变且半分钟内不变色，即为滴定终点。(3)滴定操作要点：左手控制活塞或玻璃小球，右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化。【例2】某学生在中和滴定的实验中，用已知物质的量浓度的NaOH溶液去滴定某未知物质的量浓度的盐酸，其实验过程如下： A．取一支有玻璃活塞的滴定管，用蒸馏水洗净后，又用已知物质的量浓度的NaOH溶液润洗，然后装入已知物质的量浓度的NaOH溶液 B．调节好液面后，记下液面刻度读数 C．取一支10mL规格的移液管，用蒸馏水洗涤干净后，取出10mL待测盐酸溶液，置于未经待测盐酸润洗的洁净锥形瓶中D．加入酚酞试液10滴(酚酞有弱酸性)，摇匀E．滴定时边滴边轻轻摇匀，眼睛始终注视着锥形瓶中溶液颜色变化F．当滴到溶液由无色变成粉红色时，立即停止滴定，并立即记下液面刻度读数G．重复滴定一次H．根据两次滴定消耗的NaOH溶液体积的平均值进行计算(1)该学生在实验过程中，哪些操作是错误的________(填字母，下同)。(2)以上错误操作中，使测定结果一定偏高的是________，一定偏低的是________。答案(1)A、C、D、F(2)DC解析带玻璃活塞的滴定管是酸式滴定管，不能装NaOH溶液，A错误。移液管未用待测液盐酸润洗，使取出的盐酸变稀，使测量结果偏低，C错误。指示剂用量过多，根据酚酞有弱酸性，会多消耗NaOH溶液，使测定结果偏高，D错误。F错误有两处，①指示剂变色后应再待半分钟，确认溶液颜色不再改变，立即停止滴定，可能使NaOH用量不足，使测定结果偏低；②立刻记下液面刻度读数，此时滴定管内壁上尚有部分液体未流下来，可能使NaOH溶液的体积增加，使测定结果偏高。[反思感悟](1)恰好中和点＝滴定终点＝酸碱恰好完全反应≠溶液呈中性。(2)在酸碱中和滴定误差分析中，要看清楚标准液与待测液的位置。标准液在滴定管中与标准液在锥形瓶中产生误差情况相反。热点实验探究(七)绿色化学思想在实验中的体现化学是一门以实验为基础的学科，化学教学更是离不开实验教学，实验教学可以使学生观察到语言难以表达清楚的实验现象，增强更直观的感性认识。化学实验教学中力求利用最少的实验药品获得最佳的实验效果、最大限度地减少废弃物，在化学实验过程中要渗透绿色化学思想，提高人们的环保意识。近几年的高考命题中也充分体现了这一点。 铜与稀硝酸反应产生NO,NO又被氧化成NO2,对实验现象无色NO有干扰,过多的NO、NO2又会污染环境。改进实验的设计符合绿色化学的思想。某兴趣小组设计出如图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验,以探究化学实验的绿色化.(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是__________________。(2)在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜块，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸，c中反应的化学方程式是________________________________________。再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是________________________________________。例1(3)表中是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是________，理由是_______________