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苏教版五年级数学知识点总结指导

五年级的数学学习，在小学阶段承上启下，既是对低年级所学知识的深化与拓展，也为六年级的系统复习和更复杂数学思维的培养奠定基础。这份总结指导旨在帮助同学们梳理本学期的核心知识点，明晰学习重点与难点，掌握科学的学习方法，从而更高效地巩固所学，提升数学素养。

一、小数乘法和除法

小数的乘除法是本学期计算部分的重点，它在整数乘除法的基础上引入了小数点，运算规则既有联系又有区别，需要同学们格外用心。

（一）小数乘法

1.计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，一般要把0去掉。

*学习要点：关键在于确定积的小数点位置。可以通过估算先大致判断积的范围，有助于检验结果的合理性。例如，0.8×1.2，估算其结果应略小于1.2，因为0.8比1小。

*易错点：积的小数位数确定不准确，尤其是当积的位数不够时忘记用0补足。

2.求积的近似值：在实际应用中，有时不需要保留过多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。

*学习要点：明确题目要求保留的小数位数，看要保留位数的下一位数字，进行“四舍”或“五入”。

（二）小数除法

1.除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*学习要点：商的小数点定位是核心，必须与被除数的小数点对齐。如果整数部分不够商1，要在商的整数部分写0，点上小数点后再继续除。

2.除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*学习要点：这是小数除法的难点。关键在于利用商不变的性质，将除数转化为整数。移动小数点时，要确保被除数和除数的小数点移动相同的位数。

3.商的近似值：与积的近似值类似，根据实际需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。在求商的近似值时，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。

*拓展：有时会遇到商是循环小数的情况，要能识别循环节，并理解循环小数的意义。

4.解决实际问题：运用小数乘除法解决生活中的实际问题，如购物计算、行程问题、面积计算等。在解决问题时，要仔细审题，明确数量关系，选择合适的方法列式计算，并注意单位的统一和结果的合理性。例如，涉及到“最多”、“至少”等词语时，可能需要用到“去尾法”或“进一法”取近似值，而非单纯的“四舍五入”。

二、简易方程

方程是数学中重要的思想方法，它为解决实际问题提供了一种简洁高效的途径。五年级接触的简易方程，是代数初步知识的启蒙。

（一）用字母表示数

1.意义：用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式。这不仅简洁明了，还能概括一般规律。

*学习要点：理解字母表示数的抽象性和概括性。例如，用a表示长方形的长，b表示宽，那么长方形的周长C=2(a+b)，面积S=ab。

2.含有字母的式子的书写规则：数字和字母相乘时，数字在前，字母在后，乘号可以省略不写或用“·”表示（如3×a写作3a或3·a）；1和字母相乘时，1可以省略（如1×a写作a）；字母和字母相乘时，乘号也可以省略（如a×b写作ab）；带分数与字母相乘时，要把带分数化成假分数。

（二）方程的意义

1.等式：表示相等关系的式子叫做等式。

2.方程：含有未知数的等式叫做方程。

*学习要点：判断一个式子是否为方程，必须同时满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。两者缺一不可。

（三）等式的性质

1.性质一：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

2.性质二：等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。

*学习要点：等式的性质是解方程的依据，务必深刻理解并能灵活运用。尤其要注意性质二中“除以同一个不是0的数”。

（四）解方程

1.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

2.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

3.解方程的步骤：

*利用等式的性质，把方程逐步转化为“x=a”（a为常数）的形式。

*一般步骤：（1）写“解：”；（2）根据等式性质进行变形；（3）求出未知数的值；（4）可以口头或书面进行检验（将求得的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等）。

*常见类型：x±a=b；ax=b；a-x=b(可转化为x=a-b)；a÷x=b(可转化为x=