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初中物理滑动变阻器实验练习题

滑动变阻器是初中物理电学实验中的核心仪器，其应用贯穿于欧姆定律、电功率等重要知识点的探究过程。掌握滑动变阻器的原理、正确使用方法以及在电路中的作用，是解答相关实验题的关键。本文将通过一系列典型练习题，帮助同学们巩固所学知识，提升实验分析与解决问题的能力。

一、知识回顾与要点梳理

在进行习题演练前，我们先简要回顾滑动变阻器的核心知识点：

滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而达到改变电路中电流和部分电路电压的目的。其正确使用方法包括：“一上一下”原则接入电路（即金属杆上的一个接线柱和电阻丝上的一个接线柱）；闭合开关前，滑片应置于阻值最大处，以保护电路。理解滑片移动时接入电路电阻的变化规律（取决于所选下接线柱）是分析电路动态变化的基础。

二、基础认知与辨析题

例题1：

如图所示（为常见滑动变阻器结构示意图，此处请自行脑补或参考教材），某滑动变阻器铭牌上标有“20Ω2A”字样。则：

(1)该滑动变阻器的最大阻值为多少？允许通过的最大电流是多少？

(2)若要使滑片P向右移动时，接入电路的电阻变大，应选择哪两个接线柱接入电路？（请列举所有可能的组合）

解析：

(1)滑动变阻器铭牌上的“20Ω”表示其最大阻值为20Ω，“2A”表示其允许通过的最大电流为2A。

(2)要使滑片P向右移动时接入电路电阻变大，意味着滑片右移时，接入电路的电阻丝长度应变长。假设变阻器有四个接线柱，分别为左上（A）、右上（B）、左下（C）、右下（D）。当选择A和C接线柱时，滑片右侧电阻丝接入电路，右移则接入长度变长，电阻变大；当选择B和C接线柱时，同样是滑片右侧电阻丝接入电路，效果相同。因此，正确的接线柱组合为A、C或B、C。（此处假设C为左下接线柱，具体需根据实际图示判断，核心是“下”接线柱的选择决定了有效电阻丝的位置。）

例题2：

在“探究电流与电压的关系”实验中，滑动变阻器的主要作用是（）

A.保护电路

B.改变被测电阻的阻值

C.改变被测电阻两端的电压

D.改变电源电压

解析：

在“探究电流与电压的关系”实验中，我们需要控制电阻不变，改变电阻两端的电压，从而测量多组电流值。滑动变阻器在此实验中，首要作用是通过改变自身接入电路的电阻，来改变被测电阻两端的电压（选项C正确）。同时，滑动变阻器在电路接通瞬间，滑片置于最大阻值处，也起到了保护电路的作用（选项A也是其作用之一）。但题目若为单选题，需看侧重点。通常在此类实验的考查中，其“主要作用”更侧重于改变电压，以获得多组数据。选项B错误，因为被测电阻的阻值是其本身属性，不随电压电流改变。选项D错误，电源电压一般是恒定的（忽略内阻变化时）。因此，若为多选，A、C正确；若为单选，C为更核心的作用。

三、实验操作与电路分析题

例题3：

某同学在做“用伏安法测量定值电阻的阻值”实验时，连接了如图所示的电路（此处假设有一错误电路，例如：滑动变阻器同时接了上方两个接线柱，或同时接了下方两个接线柱，或电流表、电压表正负接线柱接反，或量程选择不当等）。

(1)请指出该电路连接中存在的一处错误（假设错误为：滑动变阻器的两个上接线柱被接入电路）。

(2)若按此错误电路进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，会观察到什么现象？

(3)请画出正确的电路图，并简述滑动变阻器在本实验中的作用。

解析：

(1)电路错误：滑动变阻器同时将两个上接线柱接入了电路。

(2)现象分析：当滑动变阻器同时接两个上接线柱时，其接入电路的电阻实际上为零（相当于一根导线）。此时闭合开关，电路总电阻较小，电流可能较大（若电源电压较高，可能超过电流表量程或损坏元件）。移动滑片时，由于接入电路的电阻始终为零，电流表的示数几乎不变，电压表（测量定值电阻两端电压）的示数也几乎不变（接近电源电压）。

(3)正确电路图（此处省略画图步骤，同学们应能独立画出：电源、开关、滑动变阻器“一上一下”接入、定值电阻、电流表串联，电压表并联在定值电阻两端）。滑动变阻器在本实验中的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压和通过它的电流，以便进行多次测量求平均值，减小误差。

例题4：

如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）

（假设电路为：电源、开关S、定值电阻R?、滑动变阻器R?串联，电流表测总电流，电压表V?测R?两端电压，V?测R?两端电压）

A.电流表示数变大，V?示数变大，V?示数变小

B.电流表示数变小，V?示数变小，V?示数变大

C.电流表示数变大，V?示数变小，V?示数变大

D.电流表示数变小，V?示数变大，V?示数变小

解析：

首先分析电路连接方式和各电表测量对象：R?与R?串联，电流表测串联电路电流（I），V