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传统节气文化中的AI互动内容设计与教育1

传统节气文化中的AI互动内容设计与教育

摘要

本报告系统探讨了传统节气文化与人工智能技术融合的创新教育模式。随着数字

技术的快速发展，传统文化教育面临转型机遇与挑战。报告基于国家文化数字化战略，

构建了AI赋能节气文化教育的理论框架与技术路径。通过分析当前节气文化教育现状，

识别出内容呈现单一、互动性不足、个性化缺失等关键问题。报告提出了基于自然语言

处理、计算机视觉和增强现实技术的多模态互动内容设计方法，并详细阐述了从内容采

集、智能处理到交互呈现的完整技术路线。研究设计了分层分类的实施方案，包括基础

资源库建设、智能互动平台开发和教育应用推广三个阶段。预期成果将形成一套标准化

的节气文化AI内容生产流程、一个开放共享的教育平台以及可量化的教育效果评估体

系。报告还全面分析了技术、内容、市场等多维度风险，并提出了相应的保障措施。本

方案旨在为传统文化数字化传承提供可复制、可推广的创新路径，助力中华优秀传统文

化的创造性转化与创新性发展。

引言与背景

1.1研究背景与意义

中国传统节气文化是中华民族农耕文明的智慧结晶，已被列入联合国教科文组织

人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气不仅反映了季节更替的自然规律，更蕴含

着丰富的天文、物候、民俗和养生知识体系。然而，在现代化进程中，这一珍贵文化遗

产面临着传承断层的危机。据中国非物质文化遗产保护中心2022年调查数据显示，全

国1845岁群体中能完整说出二十四节气名称的比例仅为38.7%，了解节气具体习俗的

比例不足20%。这种文化认知的代际衰减现象亟待通过创新手段加以扭转。

与此同时，人工智能技术的突破性发展为传统文化教育带来了全新可能。生成式

AI、多模态交互、个性化推荐等技术能够显著提升文化内容的吸引力和传播效率。教育

部《教育信息化2.0行动计划》明确提出要”推动人工智能与教育教学深度融合”，文化

和旅游部《“十四五”文化产业发展规划》也强调要”运用数字技术促进传统文化创造性

转化”。在此背景下，探索AI技术与节气文化教育的融合路径，既是对国家文化数字化

战略的具体落实，也是传统文化传承模式创新的重要尝试。

本研究的理论价值在于构建了传统文化数字化传承的跨学科框架，融合了教育学、

计算机科学、文化学等多领域知识；实践价值则体现在为文化教育机构提供了一套可操

作的技术方案和实施路径，有望产生显著的社会效益和文化价值。

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1.2国内外研究现状

在国际层面，文化遗产数字化已成为全球趋势。欧盟”Europeana”项目通过AI技术

对欧洲文化遗产进行数字化整理和智能展示，用户可通过自然语言查询历史文物信息。

日本国立民俗学博物馆开发的”数字民俗博物馆”利用VR技术重现传统节庆场景，年访

问量超过300万人次。美国史密森尼学会推出的”LearningLab”平台，运用机器学习算

法为不同年龄段学习者推荐个性化文化内容。这些案例表明，AI技术在文化遗产教育

领域已展现出巨大潜力。

国内相关研究主要集中在三个方面：一是文化资源的数字化采集与保存，如国家图

书馆”中华古籍资源库”已数字化古籍超过10万部；二是基于VR/AR的文化体验开发，

如敦煌研究院”数字敦煌”项目；三是教育类APP的文化内容整合，如”学习强国”平台

中的传统文化专栏。然而，现有研究存在明显局限：多数停留在数字化呈现阶段，缺乏

深度的智能交互；内容生产仍以人工为主，尚未形成规模化、自动化的AI内容生成能

力；教育应用场景单一，未能充分发挥AI的个性化优势。

据中国信息通信研究院《2023年数字文化产业发展报告》统计，国内传统文化类

APP中采用AI技术的比例仅为15.6%，且主要集中在智能推荐等基础功能，深度互动

内容占比不足5%。这种技术应用水平与传统文化传承需求之间存在显著差距，亟需系

统性解决方案。

1.3研究问题与目标

本研究聚焦以下核心问题：如何利用AI技术实现节气文化内容的高效生产与智能

交互？如何设计符合认知规律和教育目标的互动内容形式？如何构建可持续的节气文化

AI教育生态系统？围绕这些问题，研究设定了以下具体目标：

首先，建立