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AI赋能中小学科学教案：AI模拟实验降低实验风险

一、教案背景与时代意义

在教育数字化转型的浪潮中，人工智能（AI）正以前所未有的深度和广度重塑基础教育生态。科学课程作为培养学生科学素养、创新精神和实践能力的核心载体，其实验教学环节却长期面临“高风险、高成本、低覆盖率”的现实困境。诸如化学反应中的易燃易爆、生物实验中的病原体接触、物理实验中的高压电操作等，不仅威胁师生安全，也限制了教学的广度与深度。

为破解这一难题，本教案以“AI赋能科学教育”为核心理念，引入AI驱动的虚拟仿真与智能交互技术，构建安全、智能、高效的“AI模拟实验”教学模式，实现“零风险实验、全场景覆盖、沉浸式学习”，推动中小学科学教育迈向智能化、公平化与高质量发展。

二、教学理念与设计思路

坚持“安全为先、探究为本、技术为翼”的教学理念，通过AI技术重构实验教学流程：

安全底线：将高危实验“虚拟化”，杜绝真实操作中的安全隐患；

智能引导：AI系统提供实时操作提示、错误预警与自动纠错；

沉浸体验：结合3D建模、动态可视化与交互反馈，增强学习代入感；

数据驱动：记录学习轨迹，实现精准教学与个性化辅导。

三、教学目标

知识与技能

理解典型科学实验的基本原理与操作流程；

掌握使用AI模拟平台完成虚拟实验的操作技能；

能够记录、分析实验现象与数据，形成科学结论。

过程与方法

经历“问题驱动—方案设计—模拟操作—数据分析—反思优化”的完整探究过程；

学会对比虚拟与真实实验的异同，提升科学思维与批判性思维能力。

情感态度与价值观

增强对科学探究的兴趣与信心；

树立“安全第一、规范操作”的实验伦理意识；

感受科技赋能教育的变革力量，激发创新意识与社会责任感。

四、适用对象与课时安排

适用学段：小学五年级至初中二年级

学科领域：科学、物理、化学、生物等综合理科

课时设置：2课时（每课时40分钟），可灵活调整为项目式学习模块

五、教学重点与难点

重点：利用AI模拟平台完成实验操作，理解科学原理，掌握安全规范。

难点：引导学生从虚拟体验中提炼科学规律，并能迁移应用于真实情境，避免“虚拟脱离现实”。

六、教学准备

技术环境

AI虚拟实验平台（推荐：NOBOOK虚拟实验、PhET互动仿真、科大讯飞AI实验室、腾讯扣叮等）；

教师控制端与学生终端（电脑、平板或智慧黑板）；

稳定网络支持多终端并发运行。

教学资源

教学PPT与实验任务卡；

电子实验记录单（支持自动保存与提交）；

安全警示动画、事故案例短片；

AI操作指南与常见问题解答（FAQ）。

教学空间

智慧教室或多媒体实验室，支持屏幕广播、分组协作与实时互动。

七、教学过程设计

第一课时：走进AI实验世界——以“酸碱中和反应”为例

情境导入（5分钟）

播放一段因误混强酸强碱导致喷溅事故的新闻视频；

提问：“我们能否在不接触真实药品的情况下，学习化学反应？”

引出AI模拟实验，激发学生好奇心。

教师示范与讲解（10分钟）

教师在大屏上演示AI平台操作：

选择烧杯、滴定管、指示剂；

添加盐酸与氢氧化钠溶液；

实时观察pH值变化曲线与颜色转变；

系统自动提示“终点到达”并生成反应方程式。

强调AI的“安全预警”功能（如：过量添加、浓度超标）。

学生自主探究（20分钟）

学生分组登录平台，完成“不同浓度酸碱滴定”任务；

调整变量，观察pH曲线变化，记录数据；

尝试错误操作，体验系统报警与动画反馈；

填写电子实验报告，提交系统自动评分。

小结与安全教育（5分钟）

教师总结中和反应原理与滴定要点；

强调真实实验中护目镜、通风橱、规范操作的重要性；

引导学生理解“模拟是实践的预演”。

第二课时：深化探究与创新迁移

数据分析与小组展示（15分钟）

各组展示实验数据与结论；

讨论：“AI模拟实验的优点与局限性”；

教师引导学生思考：如何将虚拟经验用于真实实验？

AI风险模拟体验（10分钟）

教师演示“错误操作”后果：

将水倒入浓硫酸→系统播放“剧烈放热、喷溅”动画；

未戴护目镜操作→弹出“眼部灼伤”警示；

学生分组讨论应对策略，制定“实验室安全守则”。

创新拓展任务（10分钟）

任务：设计“我的AI智慧实验室”；

要求：包含至少三项AI功能（如：语音助手、自动记录、虚拟导师）；

形式：手绘设计图、PPT或口头陈述。

总结与评价（5分钟）

教师总结AI模拟实验在安全、效率、公平方面的价值；

鼓励学生善用科技，做安全、智慧、负责任的科学学习者；

布置课后作业：撰写《AI让我这样学科学》短文。

八、教学评价体系

评价维度

评价方式

评价工具

知识掌握

实验报告、课堂问答

电子报告、平台数据

操作能力

模拟实验完成度

系统操作日志与评分

探究能力

数据分析与讨论

小组互评、教师观察

安全意识

安全守则设计

成果展示与答辩

创新思维

未来实验室设计

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