2025历史新课程单元教学探微与实践五——“秦统一多民族封建国家的建立”的再思考和再设计.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025历史新课程单元教学探微与实践五——“秦统一多民族封建国家的建立”的再思考和再设计.docx

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2025历史新课程单元教学探微与实践五——“秦统一多民族封建国家的建立”的再思考和再设计

一、问题提出：为何需要对“秦统一多民族封建国家的建立”进行再思考？

在新一轮基础教育课程改革持续推进的背景下，高中历史学科的核心素养导向日益凸显。2025年新课标背景下，历史教学不再局限于知识的线性传递，而是强调学生在时空观念、史料实证、历史理解、历史解释与家国情怀五个维度上的综合发展。在此语境下，“秦统一多民族封建国家的建立”作为中国古代史教学中的关键节点，其教学价值远超传统意义上的“统一六国”“中央集权”等表层叙述。它不仅是政治体制变革的里程碑，更是中华文明多元一体格