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2025年优秀教学心得：儿童视角下的入园适应——基于马赛克方法的调查研究

引言：回归儿童立场，重构入园适应的理解逻辑

在学前教育不断深化发展的今天，幼儿从家庭环境过渡到集体教育场所的过程，早已不再被视为一个简单的“生活环节调整”。入园适应作为儿童早期社会化的重要起点，不仅关乎其情绪稳定性、行为规范建立与人际交往能力的发展，更深层次地影响着个体对学习环境的信任感与归属感的形成。然而长期以来，我们在探讨这一问题时，往往习惯于以成人视角出发，依赖教师经验判断或家长反馈来评估孩子的适应状况，忽视了最核心的声音——儿童自身的真实体验。

这种单向度的观察模式虽具备一定的操