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《我画的动漫形象》和《那一刻的我》大单元学历案
一、大单元主题
?探索人物绘画——从现实瞬间到动漫幻想
?二、单元内容分析
?1.?《我画的动漫形象》：学生了解卡通形象的艺术特点，包括造型夸张、可爱，神态表情、动作拟人化，色彩鲜艳明亮等。通过学习，运用添加、拟人、夸张、变形等方法设计独特有趣的卡通形象，提升审美与造型表现能力，激发对卡通绘画的兴趣与创造力。
2.?《那一刻的我》：聚焦于运动中人物连续动作的画法。结合校园生活，让学生抓住人物动作特征，运用鲜艳色彩和有视觉冲击力的构图，创作“那一刻的我”的作品，培养学生捕捉生活瞬间、表现动态人物的绘画能力，增强对校园生活的热爱与记录意识。
?三、单元教学目标
?1.?知识与技能
??深入了解卡通形象设计方法，能熟练运用多种手法创作个性卡通形象；掌握运动中人物连续动作绘画技巧，准确表现人物动态。
熟练运用线条、色彩、构图等美术语言，提升人物绘画表现能力。
?1.?过程与方法
??通过欣赏、讨论、实践等活动，培养观察、分析、创新思维与动手能力，学会从生活与想象中汲取创作灵感。
经历从构思、草图到完成作品的创作过程，提高艺术表现能力与问题解决能力。
?1.?情感态度与价值观
?激发对美术创作的热爱，培养耐心、细心和创新精神，增强自信心。
引导关注生活，感受校园生活美好，培养热爱生活、积极向上的情感。
?四、教学重难点
?1.?教学重点
?掌握卡通形象设计要点与运动中人物动态表现方法。
学会运用美术语言创作生动、有感染力的人物绘画作品。
?1.?教学难点
?设计出新颖、独特、富有个性的卡通形象，避免创意局限。
生动表现人物动态，营造画面故事感与艺术氛围，处理好构图、色彩搭配等细节。
?五、教学准备
?1.?多媒体课件，包含大量动漫作品片段、图片，校园生活中人物运动的照片、视频等。
2.?绘画工具，如铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。
3.?展示道具，如画框、展示板。
?六、教学过程
?
第一阶段：趣味导入，激发兴趣（1课时）
?1.?播放热门动画片精彩片段，如《疯狂动物城》，引发学生对动漫的兴趣。提问学生片中喜欢的动漫形象及特点，引导回顾看过的动漫作品，初步感受动漫形象魅力。
2.?展示校园运动会、课间活动照片，让学生描述照片中人物动作、表情和当时心情，引出“那一刻的我”主题，激发学生对校园生活美好瞬间的回忆。
?第二阶段：知识探究（3课时）
?1.?《我画的动漫形象》知识讲解（1课时）
?展示不同风格动漫形象，如日本《千与千寻》、美国《超人总动员》，引导学生观察讨论造型、神态、色彩特点，教师总结归纳。
以简单物品如苹果为例，教师示范运用添加（添加四肢、表情）、拟人（赋予人类性格、动作）、夸张（夸大表情、身体特征）、变形（改变形状）方法设计卡通形象过程，边示范边讲解。
?1.?《那一刻的我》技巧教学（1课时）
??利用多媒体展示运动中人物连续动作分解图，如跑步、跳远，引导学生观察人物身体各部位变化，总结动态规律。
教师在黑板上示范画运动中人物，强调线条运用，如用流畅曲线表现跑步动态，用折线突出跳跃瞬间力量感；讲解构图方法，如中心构图突出主体人物，添加背景丰富画面。
?1.?小组讨论与分析（1课时）
?分组发放动漫作品和校园生活绘画作品，让学生讨论作品中人物表现手法、优点与不足。
每组代表发言，分享讨论结果，教师总结点评，加深学生对两种人物绘画表现形式理解。
?第三阶段：实践创作（4课时）
?1.?《我画的动漫形象》创作（2课时）
??布置作业：学生选择生活中物品或动植物为原型，运用所学方法设计独特动漫形象，可独立完成或两人合作。
创作中，教师巡回指导，鼓励大胆创新，提醒色彩搭配、线条流畅等细节，解决遇到的问题。
?1.?《那一刻的我》创作（2课时）
?让学生回忆校园生活难忘瞬间，确定创作主题，如“跳绳比赛的我”“演讲时的我”，用绘画形式表现。
教师指导构图、人物动态表现、色彩运用，提醒画面完整性和故事性，鼓励尝试不同绘画工具材料，丰富画面效果。
?第四阶段：展示评价（2课时）
?1.?《我画的动漫形象》展示评价（1课时）
?举办“动漫形象展览会”，学生将作品贴展示板，分组轮流参观。
?学生自评，介绍创作思路、运用方法和对作品满意与不足之处；同学互评，从创意、造型、色彩等方面评价；教师总结评价，肯定优点，指出不足并提出建议，评选“最佳创意奖”“最佳造型奖”“最佳色彩奖”等。
?1.?《那一刻的我》展示评价（1课时）
??开展“校园生活瞬间画展”，展示作品。学生按学号依次上台介绍作品描绘瞬间、想要表达情感和创作过程遇到的困难及解决方法。
其他学生评价，从人物动态表现、构图合理性、色彩感染力等方面发表看法；教师评价，强调作品生活气息和情感表达，鼓励捕捉更多美好瞬间记录创作。
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