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单元阅读素养练默读三：作批注,摘录积累初中语文七年级上册RJ湖南专用第五单元人与动物

一、(2024娄底期末改编)阅读下面的文章,完成各题。(18分)燕子情屈绪科①老家房子盖了十多年,屋里从没进过燕子。②一天,两只燕子突然飞到屋里,我像孩子般兴奋地叫起来:“老伴,快看,燕子来了!

燕子来了!”“都来几天了,每次都是打个旋就走了。”老伴的话让我一下子兴味

索然。

③过了几天,又飞进来两只燕子。这次不同以往,没有打个旋就走,而是这儿看看,

那儿瞧瞧。它们像侦探一样到处查看,时而声嘶力竭,时而语气轻缓,很执着。两

天后,我发现它们准备在距屋顶较近的线盒盖上垒窝,并用叼来的泥水在白色的墙

面上放线一样画出窝的轮廓。尽管我对它们的选择并不看好,但还是像家里来新

人一样喜不自禁。④筑窝开始后,再也听不到它们婉转的叫声了。有时一个运料回来,另一个正在窝

上忙碌;即使一只在旁等得很不耐烦,另一只也照样一丝不苟。经过一段时间的紧

张忙碌,我发现一只燕子终于静静地窝在了窝里。到底下了几枚蛋?隔天下,还是

一次下的?我多么想全程跟踪了解燕子下蛋和幼燕成长的全过程!⑤趁燕子不在,我登上梯子,紧张地实现了首次零距离观看。要不是看到了幼燕黄

色的嘴,我还以为它们是一些炒菜的肉条。怪不得大燕每次飞回,总是站在窝沿翘

起尾巴使劲左右摇摆,原来是叫醒幼燕,给宝宝喂饭了。凭借三张黄色的嘴,我知

道共有三只幼燕。⑥幼燕们成长得很快,从最初软绵绵的肉条,壮到一听大燕飞回便摇摇晃晃使劲伸

长脖子,缓缓张开嘴巴,默默接受食物。几天后,幼燕们一听到大燕飞回,就像出剑

般伸脖张嘴,同时伴有争抢的喳喳叫声。我预感到它们离出窝不会太远,必须抓紧

一切机会记录它们的成长过程。为了不失时机,我将人字梯打开放在客厅一隅,将

燕窝下方的桌子移开。大燕似乎预感到了什么,总是一只飞回,另一只才飞出,始

终不给我可乘之机。⑦一天,两只燕子前后双双飞出,我紧急架梯。爬上去后一只手撑在墙上,另一只

手刚打开手机,大燕突然双双返回,不知是意识到它们的失误还是有了不祥的预

感。我慌乱撤离,撑在墙上那只手的小拇指不慎撞上了燕窝,惨剧发生!燕窝碎在

地上,三只幼燕躺在干土草中一动不动。我突然像亲人遭遇了横祸,五雷轰顶,几

欲恸哭而又止。是我对不起大燕,对不起幼燕!我多么想给它们解释、认错。但这

能挽回幼燕的生命吗?能免除大燕的悲痛吗?伤心的泪水溢满了我的双眼……⑧那晚,我待了很久才离开燕子,回到卧室后一直未能入睡。想到人类高大健硕的

身躯都难以承受如此巨大的打击,何况小小的燕子?我更加悲伤!蒙眬中,我被悲伤

惊醒,想起可怜的燕子,起身来客厅察看,它们隔梁而居,然而谁也没有睡着。我想,

人类和燕子虽属不同的动物,但在同一悲剧的折磨中,情感是相通的。⑨第二天,它们一直沉默,尽管出入成双,但没有一丝声音。我想一定是另一只无

条件地陪伴跟随着出走的一只。直到晚上,燕子才重归于好,双方栖回原处,依旧

首尾相依,这让我激动不已。

⑩第三天中午,它们有了走出悲伤的迹象,这让我释然,也给我宽慰。它们有了新

的打算,好像要在走廊的灯线上做窝。重新筑窝显得十分紧迫,刻不容缓。天很黑

了,它们还叼泥回来,早上天刚亮就飞了出去。整个筑窝过程比上次快了许多。我

急切地期待着,但彻底打消了一切探视的念头。待幼燕爬上窝沿的时候,我认真而

反复地观察,一共有四只,我内心的喜悦可想而知。等小燕试飞的时候,它们已经

长得和大燕分不出彼此。一天晚上,我发现少了两只燕子,内心顿觉忧伤。想不

到,第二天晚上一只也没有了,我怅然若失。它们也许向我告别了,也许没有。?在此后的日子里,我时常想念离去的燕子,想它们是否彻底走出了阴影?身在何

方?是赶路还是栖息?它们明年还来吗?我深深地向它们送去遥远的祝福。(选自《西安日报》,有删改)1.文章中“我”的情感随着情节的发展而变化,阅读文章,完成下面的导图。(4分)?

答案①喜不自禁②“我”撞碎燕窝导致三只幼燕死亡③燕子重新筑巢④怅然若失(每空1分,共4分)

2.(新考法·批注阅读)你和小文分别摘录了自己喜欢的句子进行批注赏析,请你将

下面的批注补充完整。(6分)(1)我喜欢“它们像侦探一样到处查看,时而声嘶力竭,时而语气轻缓,很执着”这

句,因为这句话运用了________________的修辞手法,_________________________________________________________________________________________________________________(表达效果)。比喻和拟人(1分)????