句子模块第5课：句式转换（陈述句_反问句_把被字句）.pdfVIP

句子模块第5课：句式转换（陈述句/反问句/把被

句子模块第5课：句式转换（陈述句/反问句/把被

字句）

字句）

掌握三种基础句式转换技巧，保持原意不变，灵活运用不同句式表达！

1知识点讲解（含教材全部案例）

基础概念：句式转换的定义与核心原则

句式转换是指在不改变句子原意的前提下，将一种句式转化为另一种句式

的语言实践，目的是让表达更灵活、更生动。

句式转换三大核心原则（教材重点）

●1.原意不变：转换后句子意思必须与原句完全一致，不可增减或

改变语义；

●2.结构完整：转换后的句子需符合语法规范，成分完整、逻辑通

顺；

●3.标点对应：不同句式对应不同标点（如反问句用问号，陈述句

用句号）。

教材原文案例（PXX）：句式转换对比示例

1.陈述句：我们应该珍惜时间。

反问句：难道我们不应该珍惜时间吗？（原意不变，语气增强）（教

材基础示例）

2.把字句：小明把窗户关上了。

被字句：窗户被小明关上了。（原意不变，主语转换）（教材基础示

例）

教材易错提示：转换时需重点关注“否定词、语气词、标点符号”的变化，避

免因细节失误改变原意（如反问句转换时否定词的增减）。

知识点1：陈述句反问句转换（语气转换）

陈述句语气平稳，用于陈述事实；反问句语气强烈，通过提问加强肯定或否

定语气（答案隐含在句子中），两者可相互转换且原意不变。

转换步骤（教材重点）

陈述句→反问句：1.加反问词（难道、怎么、怎能等）；

2.加/改否定词（肯定变否定，否定变肯定）；

3.句末加语气词（吗、呢等）；

4.句号变问号；

5.调整语序（使句子通顺）。

反问句→陈述句：1.删反问词（难道、怎么、怎能等）；

2.删/改否定词（否定变肯定，肯定变否定）；

3.删语气词（吗、呢等）；

4.问号变句号；

5.调整语序（使句子通顺）。

教材原文案例（PXX）：陈述句反问句转换示例

1.陈述句→反问句：

原句：我们应该好好学习。

转换：难道我们不应该好好学习吗？

解析：加“难道”，肯定变否定（应该→不应该），加“吗”，句号变问号

（教材基础例句1）

2.陈述句→反问句：

原句：他不是一个自私的人。

转换：他怎么会是一个自私的人呢？

解析：加“怎么”，否定变肯定（不是→是），加“呢”，句号变问号（教

材基础例句2）

3.反问句→陈述句：

原句：难道这件事不是你做的吗？

转换：这件事是你做的。

解析：删“难道”“吗”，否定变肯定（不是→是），问号变句号（教材重

点例句）

4.反问句→陈述句：

原句：这么简单的道理，他怎能不懂呢？

转换：这么简单的道理，他懂。

解析：删“怎能”“呢”，肯定变否定（不懂→懂），问号变句号（教材练

习例句）

教材易错提示：转换时否定词的增减是关键——陈述句是肯定句，反问句需

加否定词；陈述句是否定句，反问句需删否定词（或变肯定），避免双重否

定失误（如错误：我们应该好好学习→难道我们应该好好学习吗？）。

知识点2：把字句被字句转换（主语转换）

把字句和被字句均表示动作的承受关系，把字句强调动作的发出者（主动

者），被字句强调动作的承受者（被动者），两者可相互转换且原意不变。

转换步骤（教材重点）

把字句→被字句：1.找出主动者（把字前的成分）和被动者（把字后的

成分）；

2.被动者和主动者互换位置；

3.“把”字换成“被”字；

4.调整语序（使句子通顺，保持动作不变）。

被字句→把字句：1.找出被动者（被字前的成分）和主动者（被字后的

成分）；

2.