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2025年小学语文修辞运用水平测试题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请判断下列句子主要运用了哪种修辞手法。

1.花儿在风中笑弯了腰。

2.那座山峰高耸入云，好像要刺破天空。

3.风吹过柳树，叶子哗啦啦地响。

4.书是智慧的钥匙，读书就是开启智慧宝库。

5.弟弟的脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果。

二、请根据括号内的要求，完成句子。

6.（用比喻的修辞手法），写一句你观察到的关于“雨”的景象。

7.（用拟人的修辞手法），写一句你想象中“春天来了”的景象。

8.（用排比的修辞手法），表达你对“祖国”的热爱之情。

9.读完这本书，我深受感动。请（用“设问”的修辞手法）续写两句话，表达你的感受。

10.（用“反复”的修辞手法）强调“坚持”的重要性，写一句话。

三、请阅读下面的文字，完成后面的题目。

夏日午后的池塘，绿树成荫，蝉鸣声声。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。微风吹过，荷花轻轻摇曳，散发着淡淡的清香。水面上，蜻蜓点水，鱼儿在荷叶下嬉戏。这幅景象，宁静而美好，让人心旷神怡。

11.文中运用了多种修辞手法，请至少找出三种，并各举例一句说明其作用。

12.请用文中出现的修辞手法，写一段话描绘你熟悉的校园一角。

四、请修改下面句子中存在的修辞运用错误。

13.我们的学习态度必须端正，不能像夏天一样，热一阵冷一阵。

14.这里的风景真美啊！蓝天白云，小鸟在树上唱歌，真让人陶醉。

五、请结合语境，分析下列句子中加点的词语或短语有何表达效果。

15.弟弟的脸蛋红得像熟透的苹果，肯定是在玩游戏输了气。

16.他是我们班的“顶梁柱”，无论遇到什么困难，他总是挺身而出。

试卷答案

1.拟人

2.比喻

3.拟人

4.比喻

5.比喻

6.例：夏天的雨点像一颗颗断了线的珍珠，落在地上，溅起小小的水花。（解析：运用比喻，将“雨点”比作“珍珠”，生动形象地写出了雨点细小、圆润的样子及下落时的动态。）

7.例：春天迈着轻快的步伐来了，小草偷偷地从土里钻出来，柳树长出了嫩绿的新芽。（解析：运用拟人，将“春天”赋予人的动作“迈步”，将“小草”赋予人的动作“偷偷钻出”，将“柳树”赋予人的情态“长出嫩芽”，使春天生机勃勃的景象栩栩如生。）

8.例：我爱祖国的壮丽山河，我爱祖国的悠久历史，我爱祖国的英雄人物。（解析：运用排比，三个结构相同、意思相关、语气一致的句子，层层递进地表达了作者对祖国的热爱之情。）

9.例：这本书难道不令人深思吗？它让我明白了坚持就是胜利的道理。（解析：运用设问，以自问自答的形式，强调了这本书带给“我”的深刻启示，引人思考，增强表达效果。）

10.例：坚持，坚持，再坚持，成功就在前方等待我们。（解析：运用反复，多次重复使用“坚持”，强调了坚持不懈的重要性，增强语气，加深印象。）

11.例：①比喻：“阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。”（解析：将“光影”比作“斑驳的”，生动形象地写出了光影摇曳不定的样子。）②拟人：“蝉鸣声声。”“蜻蜓点水。”（解析：“蝉鸣声声”赋予蝉人的动作“鸣”，形象写出夏天蝉鸣不止的景象。“蜻蜓点水”赋予蜻蜓人的动作“点”，生动描绘了蜻蜓轻快降落的姿态。）③排比：“绿树成荫，蝉鸣声声。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。微风吹过，荷花轻轻摇曳，散发着淡淡的清香。”（解析：解析：三个句子结构相似，分别描写了树木、光影、风和荷花，构成一组画面，描绘出池塘的夏日景象，使描写更具层次感和节奏感。）

12.例：我们的教室，窗明几净，像一把打开的知识宝盒。同学们正在认真听讲，有的在奋笔疾书，有的在积极思考，整个教室洋溢着浓厚的学习氛围。（解析：运用比喻，将“教室”比作“知识宝盒”，形象写出教室蕴含知识的特点。运用拟人，“同学们”的动作“奋笔疾书”“积极思考”，“教室”的氛围“洋溢着”，赋予人的情态，使画面更加生动，展现了积极的学习场景。）

13.例：我们的学习态度必须端正，不能像夏天一样，忽热忽冷。（解析：将“学习态度”比作“夏天”，但“忽热忽冷”并非夏天本身的特性，而是形容态度不稳定，比喻不当。应改为：我们的学习态度必须端正，不能像温度计一样，忽高忽低。）

14.例：这里的风景真美啊！蓝天白云，小鸟在树上歌唱，真让人陶醉。（解析：“唱歌”是人的行为，此处用来形容小鸟，属于拟人。修改时可以直接写“鸣叫”，或改为“小鸟在树上欢快地叫着”，使表达更准确。）

15.例：弟弟的脸蛋红得像熟透的苹果，肯定是在玩游戏输了气。（解析：“像熟透的苹果”是比喻，用来形容“脸蛋”的颜色和形状，生动形象。但后面“肯定是在玩游戏输了气”是对原因的推测，与前面的比喻关联不大，且使句子结构略显杂糅。可改为：弟弟的脸蛋