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2025年小学语文修辞风格研究试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

下列各项中，加点词语使用不正确的一项是：

（）A.面对歹徒的威胁，他毫不畏惧，沉着冷静，展现出英雄般的气概。

（）B.外婆做的家常菜虽然外表朴素，却蕴含着无比的温情，总能温暖我们的心房。

（）C.他学习新知识总是囫囵吞枣，不求甚解，结果自然收效甚微。

（）D.这幅山水画色彩斑斓，仿佛让人身临其境，陶醉在美丽的自然风光之中。

二、

请根据语境，在横线上填入最恰当的词语，并解释该词语在句中表达的效果。

读完这篇关于老科学家坚守实验室、默默奉献的故事，我深受感动。他那_______（填入一个合适的四字词语，与“坚持不懈”意思相近）的精神，以及为了科学事业_______（填入一个合适的四字词语，表达“牺牲个人利益”的意思）的行为，都令人肃然起敬。这种_______（填入一个合适的四字词语，形容精神或品质高尚）的风范，值得我们每个人学习。

三、

阅读下面的文字，完成后面的题目。

清晨，阳光透过薄雾，轻轻洒在平静的湖面上。几只早起的鸟儿在枝头欢快地鸣叫，它们的歌声清脆悦耳，像是一首美妙的晨曲。微风吹过，柳树的枝条随风轻轻摇摆，仿佛在翩翩起舞。湖边的草地上，几朵鲜艳的野花竞相开放，为这宁静的清晨增添了一抹亮色。

1.文中画线的句子运用了_______和_______的修辞手法，请分别简要说明这样写的好处。

2.请从文中找出一个运用了比喻手法的句子，并分析其表达效果。

四、

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

诗人李白站在远处眺望庐山瀑布，眼前所见的景象让他惊叹不已。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗，运用了_______和_______的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布的_______和_______，表达了诗人_______的感情。

五、

请联系生活实际或阅读体验，谈谈你对“排比”这种修辞手法的理解和运用感受。可以举一个简单的例子说明排比在表达上的作用。

试卷答案

一、

B

解析：选项B中，“朴素”形容家常菜的外表，使用不当。“朴素”通常形容风格、品质不华丽，简单自然。此处应改为形容味道或感觉的词语，如“简单”、“家常”。A项“毫不畏惧”指一点害怕都没有，形容非常勇敢；C项“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考，笼统地接受；D项“身临其境”指仿佛自己亲身到了那个地方，形容感受非常真切。均使用正确。

二、

锲而不舍；舍己为人；高尚

解析：第一空，根据“坚持不懈”的意思相近，应填“锲而不舍”，形容有恒心，有毅力。第二空，根据“牺牲个人利益”，应填“舍己为人”，指舍弃自己的利益去帮助别人。第三空，根据“精神或品质高尚”，应填“高尚”，形容道德或品质高尚纯洁。

三、

1.拟人；比喻

解析：第一句“几只早起的鸟儿在枝头欢快地鸣叫”将鸟儿赋予人的情态（会“起”，会“鸣叫”，有“欢快”的心情），运用了拟人手法，使描写生动有趣。第二句“阳光透过薄雾，轻轻洒在平静的湖面上”将阳光比作能“洒”的东西，运用了比喻（暗喻），形象地写出了阳光的柔和。第三句“柳树的枝条随风轻轻摇摆，仿佛在翩翩起舞”将摇摆的柳枝比作在起舞的人，运用了拟人手法，写出了柳条摇摆的姿态美。

好处：运用拟人，使事物人格化，充满情趣，生动形象；运用比喻，能将抽象的事物具体化，或把事物写得形象、生动、感人，化平淡为神奇。

2.示例：清晨，阳光透过薄雾，轻轻洒在平静的湖面上。

解析：该句将阳光比作能“洒”的东西，运用了比喻（暗喻）手法。“洒”本是人的动作，此处用来形容阳光，使阳光仿佛有了人的能力，写出了阳光的动态和轻柔感。这样的比喻生动形象地描绘了清晨阳光透过薄雾洒在湖面上的景象，画面感强，富有美感。

四、

比喻；夸张；壮观；雄伟；惊叹

解析：“飞流直下三千尺”将瀑布的落差比作“三千尺”（实际可能不止此高度），运用了夸张和比喻（暗喻，将瀑布比作“飞流”）的修辞手法。“三千尺”极言瀑布落差之大，突显其雄伟壮观。“疑是银河落九天”将瀑布比作从天上倾泻而下的银河，同样是夸张和比喻（暗喻）的运用，极言瀑布的宽度和气势，写得极为壮观。诗人用如此宏伟壮丽的比喻，表达了面对如此奇景时无比惊叹的心情。

五、

（学生答案需围绕排比的定义、结构特点、表达效果等方面展开，并结合实例说明。以下为参考要点）

解析：排比是指把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情。

理解：排比是一种常见的修辞手法，通过重复使用相同的句式结构，可以形成一种节奏感和韵律感。

运用感受：排比能够使表达更加条理清晰，气势更强，更有感染力。例如，