初三物理简单电现象学习任务单 (1).pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科物理年级初三学期上学期

课题简单电现象

教科书书名：《物理》九年级全一册

出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.了解摩擦起电的本质和带的基本性质

2.知道自然界中只存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律，并能应用规律解决简单的

问题

3.会使用验电器判断物体是否带电

4.了解静电现象的应用和防护。

课前学习任务

1.请体验电在日常生活中的应用。思考：如果没有电，生活会变成什么样子。

2.课前实验：用梳子在头发上梳几下，然后靠近碎纸片，观察现象并记录。

观察记录：

请尝试列举生活中还有哪些类似的现象：

课上学习任务

【学习任务一】摩擦起电：

1.摩擦起电：用的方法使物体，叫做摩擦起电。

2.带电体的基本性质：带电体具有微小物体的性质。

【学习任务二】电荷间的相互作用规律

实验一.同种棒之间的相互作用：

实验现象：

当两根丝绸摩擦的玻璃棒相互靠近时，这两根棒将会；

当两根毛皮摩擦的橡胶棒相互靠近时，这两根棒将会；

实验结论：同种电荷相互

实验二.不同种棒之间的相互作用：

实验现象：

当丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，这两根棒将会

实验结论：

1.丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类（填写“相同”或

是“不同”）

2．异种电荷相互

补充：自然界只存在电荷。丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为电荷；

毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为电荷。

【学习任务三】验电器：

1.作用：

2.原理：

【学习任务四】摩擦起电的本质：

1.摩擦起电的本质是的转移，

2.两个物体相互摩擦后，束缚能力较弱的物体就会电子带电，束缚能

力较的物体得到电子带电

：

1．使物体带电的方法有哪几种？

大致有三种

（1）摩擦起电：由于物体相互摩擦，电子由一个物体转移到另一个物体。使两个物体

上了等量的电荷。得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。

（2）感应带电：指的是利用静电感应使物体带电的方式。

（3）接触带电：一个不带电的导体跟另一个带电的导体接触后分开，使不带电的导体

也带上了电荷的方法。

无论是哪种起电方法，都不是创造了电荷，而是使物体的电荷进行重新分配。

2．中国科技馆《神奇的静电之静电风车》

位于中国科技馆三层的静电风车，如果摁下启动按钮风车就会旋转这是为什么呢？

风车的叶轮上带满了静电感应起电机的静电。带电导体有个特性，就是越尖锐的地方，

电荷越拥挤，因此叶轮尖端挤满了电荷。电荷拥挤到一定程度，开始传给附近的空气分子，

使得空气也带上同种电荷。我们知道同种电荷互相排斥，因此叶轮尖端的空气被叶轮排斥，

向相反方向运动。这样叶轮尖端的空气不断得到电荷，又

不断被排