2020年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、“在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分

析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？

A、音乐鉴赏

B、演奏

C、创作

D、音乐与戏剧表演

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆

听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。这一句话主要体现

了音乐鉴赏的教学内容。音乐鉴赏是音乐学习的重要模块之一，它包括对音乐作品

的欣赏、分析、评价等方面。在这句话中，刘老师带领学生在聆听的基础上，对歌

曲的主题、歌词、旋律、伴奏等特征进行分析，这符合音乐鉴赏的教学内容。因此

，答案为A。

2、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学

的是（）

A、达尔克罗兹

B、奥尔夫

C、柯达伊

D、铃木镇一

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言

、歌词和打击乐器通过教学的是奥尔夫（B）。奥尔夫是20世纪德国作曲家、音乐

教育家，他创建了奥尔夫音乐教育体系，强调从儿童的角度出发，通过音乐游戏、

节奏练习、歌唱和舞蹈等方式，让儿童在轻松愉快的氛围中感受和学习音乐。其中

，运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器是奥尔夫音乐教育体系中的重要组成部分

。因此，答案为B。

3、“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时，除了介绍乐曲的创作背景，王老师更关注引

导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。”这一教学形式体

现哪一种音乐美学观点？

A、形式主义

B、所指主义

C、表现主义

D、自然主义

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这个问题中，我们需要确定王老师在引导学生欣

赏德彪西的钢琴作品《月光》时，所采取的教学形式体现了哪一种音乐美学观点。

根据题目描述，王老师除了介绍乐曲的创作背景，更关注引导学生感受、想象乐曲

旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。这种教学方式强调了对音乐内在情感、意

境和形象的体验和表达，与所指主义（nB）的观点相符。所指主义认为音乐不仅

仅是声音的组合，而是具有情感、意义和形象表达的艺术形式。因此，这种教学形

式体现了所指主义的音乐美学观点。

4、布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出

音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？

A、记忆

B、创造

C、分析

D、评价

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域被分为不同

的层次。题目中提到的“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍”这一能力，属于分析

层次。分析层次要求学习者能够识别、解释和推断信息，将整体分解为部分，并理

解各部分之间的关系。因此，正确答案是C，即分析。

5、当前我国“义务教育质量监测”通过笔试等方式获取学生素质和相关数据，这属

于下列哪种研究方法？

A、调查研究

B、实验研究

C、个案研究

D、历史研究

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在当前我国的“义务教育质量监测”中，通过笔试等

方式获取学生素质和相关数据，这种方式主要关注于个别或少数学生的具体情况，

对其进行深入研究。这种研究方法通常被称为个案研究。因此，正确选项是C，即

个案研究。

6、马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，

让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是（）

A、讲授法

B、比较法

C、练习法

D、音乐与戏剧表演

解析：【喵呜刷题小喵解析】：马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放

探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是比较法。

比较法是通过比较两个或多个事物，找出它们的异同点，从而加深对事物的理解和

认识。在这个例子中，马老师通过播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者

的异同，就是运用比较法的教学方法。因此，答案为B。

7、“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生

听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是

A、音高

B、速度

C、音色

D、力度

解析：【喵呜刷题小喵解析】贝多芬《第九交响曲》第四乐章的欢乐颂主题中，不

同主奏乐器的音色是区别其演奏效果的关键。听辨演奏该主题的不同主奏乐器，实

际上就是关注乐器的音色特点，以便更好地理解和欣赏音乐作品。因此，此环节关

注的重点应该是音色。选项A音高主要关注音符的高低，选项B速度主要关注音乐

的快慢，选项D力度主要关注音乐的强弱，均与听辨主奏乐器无关。

8、下面谱例最合适