2025基于五育融合的课堂教学评价策略.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于五育融合的课堂教学评价策略

一、背景与目标：构建新时代育人导向的课堂评价体系

当前我国基础教育正处于从“知识本位”向“素养导向”深度转型的关键阶段。随着《中国教育现代化2035》战略部署的持续推进，立德树人作为教育的根本任务，已逐步落实到课程改革、教学实施与评价机制的各个环节。在这一宏观背景下，“五育融合”——即德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机统一——不再仅仅是教育理念上的倡导，而是成为课堂教学必须回应的时代命题。尤其在“双减”政策全面落地、核心素养培育日益深化的现实语境下，传统以分数为主导的单一化、结果性评价模式已难以满足学生全面发展的真实