2025年小学语文修辞与教材分析试卷.docxVIP

2025年小学语文修辞与教材分析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.下列句子主要运用了哪种修辞手法？请将选项的字母填在括号内。

(1)弯弯的月儿像小小的船。

(A)拟人(B)比喻(C)夸张(D)排比

(2)风吹过树梢，发出呜呜的响声，像人在哭泣。

(A)拟人(B)比喻(C)反问(D)设问

(3)花儿在阳光下微笑，鸟儿在树枝头歌唱，小河在快乐地流淌。

(A)拟人(B)排比(C)夸张(D)反问

(4)这座山峰真高啊，仿佛要刺破云天。

(A)拟人(B)比喻(C)夸张(D)对偶

2.请根据括号内的要求，修改下列句子，使其运用了指定的修辞手法。

(1)秋天的树叶从树上落下来。(改为运用比喻的句子)

(2)我们要努力学习，将来为祖国做贡献。(改为运用排比的句子)

3.阅读下面这段话，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

(1)概括这段话主要运用了哪些修辞手法？

(2)请赏析其中一句运用修辞手法的妙处。

二、

4.判断下列说法是否正确，正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。

(1)“画家的画，好就好在色彩鲜明。”这句话运用了对比的修辞手法。()

(2)设问和反问都是用来提出问题的修辞手法，它们的作用是一样的。()

(3)“我们的心像被什么东西攥紧了似的，又酸又痛。”这句话主要运用了比喻的修辞手法，把抽象的情感比作具体的事物。()

(4)对偶是一种常见的修辞手法，它要求两句式结构相同或相似，意义相关或相反。()

5.仿照例子，用“……像……”的句式写两个句子。

例：弯弯的月亮像小小的船。

6.读完《草》这篇课文后，你体会到作者为什么喜爱小草？请结合课文内容，谈谈你对文中几处运用比喻、拟人等修辞手法的作用的看法。

三、

7.什么是修辞？简要说明比喻、拟人、排比、夸张这四种修辞手法各自的特点和作用。

8.在小学语文教材中，编排了大量的古诗和现代诗歌，这些诗歌往往运用了丰富的修辞手法，以增强语言的表达效果。请以你学习过的一篇诗歌（自选）为例，分析其中运用修辞手法的例子及其表达效果。

9.假设你是小学语文教师，现在需要教给学生“如何运用比喻句进行表达”。请设计一个包含至少两个环节的简单教学活动方案。

10.某套小学语文教材在“感受自然之美”单元中，集中编排了多篇运用了拟人、比喻等修辞手法的描写景物的文章。请分析该单元在修辞知识编排上可能的特点，并简述这样编排对于学生学习修辞和体会语言文字魅力的意义。

试卷答案

一、

1.(1)B(2)A(3)B(4)C

2.(1)例：金黄的树叶像一只只飞舞的蝴蝶从树上落下来。

(2)例：我们要努力学习，努力探索，努力创造，为祖国贡献自己的力量。

3.(1)主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

(2)例：赏析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用了拟人（“偷偷地钻”）和比喻（“嫩嫩的，绿绿的”是对小草颜色形态的生动描绘），把小草的生长写得生动活泼，富有情趣。

二、

4.(1)√(2)×(3)√(4)√

5.例：蓝蓝的天空像一块巨大的蓝宝石。例：红红的太阳像一个火球挂在天上。

6.例：作者喜爱小草，因为它虽然渺小，但生命力顽强，而且能装点大地。文中运用比喻（如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”）、拟人（如“草软绵绵的”）等修辞手法，生动形象地写出了小草的生命力、色彩和质感，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情，也启发人们要发现生活中平凡而美好的事物。

三、

7.修辞是指人们根据表达的需要，运用多种方法来修饰文字、增强语言表达效果的方式。比喻的特点是用具体、形象的事物来代替抽象、深奥的事物，作用是化抽象为具体，化深奥为浅显，使事物形象鲜明，给人留下深刻印象。拟人的特点是把事物当作人来写，赋予其人的言行或思想感情，作用是使事物生动形象，富有情趣，亲切感人。排比的特点是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，作用是增强语势，强调内容，加重感情。夸张的特点是故意言过其实，对事物进行放大或缩小，作用是突出事物的本质特征，给人留下深刻印象，增强表达效果，引起读者丰富的想象。

8.例：以《草》为例，文中“野火烧不尽，春风吹又生”运用比喻和拟人的修辞手法，将野火比作“烧”，将春风吹草比作“生”，