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2025年小学语文修辞创新思维测评卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.下列句子中，运用比喻手法的是：

A.秋天来了，树叶黄了，像一只只蝴蝶落下来。

B.他跑步的速度非常快，像离弦的箭一样。

C.老师像明灯一样，照亮我们前进的道路。

D.飞机飞过蓝天，留下一道白色的痕迹。

2.“难道这不是一个美丽的夜晚吗？”这句话运用的修辞手法是：

A.拟人B.排比C.反问D.夸张

3.“白杨树高大挺拔，像卫士一样守护着边疆。”这句话中，主要运用的修辞手法是：

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

4.下列句子中，没有运用修辞手法的是：

A.花儿红了一片，像火一样燃烧。

B.小明跑步像飞一样快。

C.天上的云朵像棉花糖一样柔软。

D.今天天气很好。

5.“排比”这种修辞手法的作用是：

A.增强语气，使表达更有力。

B.使句子结构更整齐，更具节奏感。

C.使描写更生动形象。

D.以上都是。

二、填空题

1.“弯弯的月亮像______，挂在夜空中。”(运用了______的修辞手法)

2.“这个问题很难，我百思不得其解。”(运用了______的修辞手法)

3.“______，______，______。”(运用了______的修辞手法)

4.“他高兴得像______一样。”(运用了______的修辞手法)

5.修辞手法能够使语言______，______，______。

三、辨析题

1.阅读下面的句子，判断其中运用了哪些修辞手法，并简述其表达效果。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”

2.阅读下面的句子，判断其中运用了哪些修辞手法，并简述其表达效果。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

四、运用题

1.请你运用“拟人”的修辞手法，写一个句子描述清晨的校园。

2.请你运用“排比”的修辞手法，写三个句子表达你对家乡的热爱。

五、创新题

假如你是一名小诗人，请发挥你的想象，运用至少两种修辞手法，写一首小诗，表达你对春天的喜爱。

试卷答案

1.C

解析：A句运用拟人手法，将树叶比作蝴蝶。B句运用比喻手法，将速度比作离弦的箭。C句运用比喻手法，将老师比作明灯。D句没有运用修辞手法。

2.C

解析：该句以疑问的形式表达肯定的意思，是反问的修辞手法。

3.A

解析：该句将白杨树比作卫士，运用了比喻的修辞手法。

4.D

解析：A句运用比喻手法，B句运用比喻手法，C句运用比喻手法，D句没有运用修辞手法。

5.D

解析：排比的作用是增强语气，使表达更有力；使句子结构更整齐，更具节奏感；使描写更生动形象。

1.拖把月亮比喻

解析：将月亮比作拖把，运用了比喻的修辞手法。

2.设问

解析：该句以提问的方式引出下文，是设问的修辞手法。

3.飞流直下三千尺疑是银河落九天排比

解析：三个句子结构相似，意思相关，运用了排比的修辞手法。

4.小鸟

解析：将高兴比作小鸟，运用了比喻的修辞手法。

5.更生动形象更鲜明有力更富有感染力

解析：修辞手法能够使语言更生动形象，更鲜明有力，更富有感染力。

1.运用了拟人的修辞手法，将小草拟人化，写出了小草的生长姿态，表达了作者对小草的喜爱之情。

解析：句子将“小草”拟人化，赋予其“偷偷地钻”、“嫩嫩的”、“绿绿的”等人的动作、情态和特征，运用了拟人的修辞手法。“偷偷地钻”写出了小草悄悄生长的情态，“嫩嫩的”、“绿绿的”写出了小草的颜色和质感，生动形象地描绘了小草的生长景象，表达了作者对小草的喜爱之情。

2.运用了比喻和夸张的修辞手法，将瀑布比作银河，并运用夸张的手法，写出了瀑布的雄伟壮观，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。

解析：句子将“瀑布”比作“银河”，运用了比喻的修辞手法。“三千尺”运用了夸张的手法，写出了瀑布的高度和气势。“疑是”表达了作者的想象，进一步突出了瀑布的雄伟壮观，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。

1.早晨，太阳公公悄悄地爬上东边的山头，校园里的小草也伸了个懒腰，好奇地探望着这个美丽的新世界。

解析：运用拟人的修辞手法，将太阳比作“公公”，赋予其“悄悄地爬”的动作，将小草赋予“伸懒腰”、“探望”等人的动作，生动形象地描绘了清晨校园的景象。

2.我的家乡，有蜿蜒的河流，有茂密的森林，有慈祥的乡亲，我爱我的家乡。

解析：运用排比的修辞手法，三个句子结构相似，意思相关，分别从河流、森林、乡亲三个方面描写了家乡的景象，表达了作者对家乡的热爱之情。

假如你是一名小诗人，请发挥你的想象，运用至