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2025年小学语文修辞手法应用试题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.“弯弯的月儿像小船。”这句话主要运用了哪种修辞手法？

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比

2.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话主要运用了哪种修辞手法？

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

3.下列句子中，运用排比手法的是：

A.花儿为什么这样红？是它吸收了阳光的照耀。

B.雪花在空中飞舞，雪花像精灵，雪花像羽毛。

C.他高兴地跳了起来，脸上露出了笑容。

D.这里的风景真美，空气真清新。

4.“难道这不是我们辛勤劳动的成果吗？”这句话运用了哪种修辞手法？

A.设问B.反问C.拟人D.夸张

5.“失败是成功之母。”这句话运用了哪种修辞手法？

A.比喻B.拟人C.夸张D.引用

6.下列句子中，没有运用修辞手法的是：

A.远处的山峰像一座座巨人。

B.春风吹拂，柳树发芽了。

C.蝴蝶在花丛中飞来飞去。

D.湖面平静得像一面镜子。

7.“他跑得像飞一样快。”这句话主要运用了哪种修辞手法？

A.拟人B.比喻C.夸张D.对偶

二、填空题

8.修辞手法能使语言更__________，更__________，更__________。

9.“床前明月光，疑是地上霜。”这两句诗运用了__________的修辞手法。

10.“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨。”这两句诗运用了__________和__________的修辞手法。

11.用______的手法，把______比作______，生动形象地写出了______。

12.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这句话运用了______的修辞手法，表达了作者______的感情。

13.改句，不改变句意，将下面句子改为反问句：这片土地是神圣的。

三、简答题

14.解释一下“拟人”这种修辞手法的含义。

15.分析一下句子“桂林山水甲天下”中运用“夸张”修辞手法的表达效果。

16.读了“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗，你体会到了诗人怎样的心情？运用了什么修辞手法？请简要说明。

17.为什么说“学如逆水行舟，不进则退”？这句话运用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。

四、综合题

18.阅读下面的文字，然后回答问题：

秋天来了，天空像被洗过一样蓝。公园里的枫叶红了，一片片叶子像一只只张开的小手掌，好像在迎接秋天的到来。天气凉爽了，小河里的水清澈见底，可以清楚地看到水底的小石子。

(1)文中画横线的句子运用了______和______的修辞手法。

(2)请你学习文中的写法，运用至少两种修辞手法，写一写你看到的春天的景象。

19.想象一下，如果“太阳”会说话，它可能会说些什么？请运用至少两种修辞手法，写几句话表达你的想象。

试卷答案

1.B

2.B

3.B

4.B

5.D

6.C

7.C

8.生动形象、具体形象、富有感染力

9.比喻

10.对偶、比喻

11.比喻、本体、喻体、本体（或喻体）的特点

12.比喻、忧愁（或愁绪）

13.这片土地难道不是神圣的吗？

14.拟人是把事物人格化，把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。

解析思路：解析此题需抓住拟人的核心定义，即“把物当作人来写”，并说明其表现手法是将非人物体赋予人的特质（动作、情感等）。

15.运用了夸张的修辞手法，极言桂林山水的美丽，表达了作者对桂林山水的赞美之情。

解析思路：解析此题需先点明“夸张”是所使用的修辞手法，再解释其具体表现（“甲天下”是极度夸大），最后说明其表达效果（赞美桂林山水）。

16.诗人感到无比豪迈（或激动、兴奋）。运用了夸张的修辞手法，写出了危楼很高，手似乎能够摘到星星，极言楼之高，表达了诗人当时的心情。

解析思路：解析此题需分析诗人心情（从诗句的豪迈气势中体会），点明修辞手法（夸张），解释诗句如何运用夸张（危楼高、手可摘星辰），并说明夸张的作用（表现楼高、烘托心情）。

17.这句话的意思是学习像逆流划船一样，不努力就会后退。运用了比喻的修辞手法，把学习比作逆水行舟，生动形象地说明了学习需要勤奋努力，才能不断进步，否则就会退步。

解析思路：解析此题需解释句意，点明修辞手法（比喻），分析比喻的本体和喻体（学习与逆水行舟），并阐述其表达效果（说明学习需要勤奋，否则会退步）。

18.(1)比喻、拟人

(2)示例：春天来了，冰雪融化，小