4-赫耳墨斯和雕像者　蚊子和狮子.pptxVIP

24寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子第六单元想象之翼初中语文七年级上册RJ湖南专用

1.小语学完本课的两则伊索寓言后,在读书笔记上写下了一段感悟,请阅读并完成

各题。第一则寓言中,虚荣的赫耳墨斯询问自己雕像的价格,他心想自己作为商人的庇护

神理应受到爱慕和尊崇,结果却被贬得一文不值;第二则寓言中,蚊子在与狮子的

较量中获胜后,得意地唱着恺歌飞走,最终却被蜘蛛网粘住。这两则寓言都蕴含着

深刻的道理,启示我们应如何为人处世。(1)依次为语段中加点的字注音,正确的一项是?(????)A.bìjiàoB.pìjiāoC.bìjiāoD.pìjiàoA新教材知识优化练

(2)画线词语书写有误的一项是?(????)A.虚荣B.雕像C.爱慕D.恺歌D

2.将下列句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是?(????)①到了公元2世纪,古希腊寓言作家巴布里乌斯进一步发扬这一传统,这种传统为

晚期古希腊罗马寓言创作所继承。②《伊索寓言》曾对其后的欧洲寓言发展产生重大影响。③文艺复兴之后,随着伊索寓言抄本的重新整理出版,欧洲寓言创作迎来新的高

峰,涌现出众多优秀寓言作家。④公元1世纪,古罗马寓言作家费德鲁斯就直接继承了伊索寓言传统,借用了《伊

索寓言》中的许多故事,并称自己的寓言是“伊索式寓言”。DA.①②④③B.②①④③ C.②④③①D.②④①③

解析②句是一个总起句,开门见山地指出了《伊索寓言》在欧洲寓言发展历程

中的重要地位和影响,为后文具体阐述不同时期受其影响的情况作铺垫,所以②应

排在首位。④句(公元1世纪)和①句(公元2世纪)可按时间先后直接排序。③句

“重新整理出版”表明在伊索寓言传统影响中断或沉淀后,人们又重新挖掘和发

扬《伊索寓言》的价值,在逻辑上应承接在①之后。综上,正确的排序为②④①

③,答案选D。

3.阅读下面的文章,完成各题。(8分)【甲】骆驼和宙斯骆驼羡慕牛有漂亮的角,自己也想要长一对角。于是他去到宙斯那里,请求给他加

上一对角。宙斯见骆驼不满足于已拥有的高大的身体和巨大的力气,还妄想得到

更多的东西,气愤不已,不仅没让他长角,还把他的耳朵砍掉一大截。这则故事说明,(A)????。(选自《伊索寓言》,有删改)新中考能力强化练

【乙】北风和太阳北风和太阳为谁的能量大而争论不休。他们决定,谁能使行人脱下衣服,谁就胜利

了。北风一开始就猛烈地刮,路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风见此刮得更

猛烈,行人冷得发抖,便穿上更多衣服。北风刮疲倦了,便让位给太阳。太阳最初

把温和的阳光洒向行人,行人脱掉了添加的衣服。太阳接着把强烈的阳光射向大

地,行人们开始汗流浃背,渐渐地忍受不了,不但脱光了衣服,还跳到旁边的河里去

洗澡了。这则故事说明,(B)????。(选自《伊索寓言》,有删改)

(1)阅读两则故事,思考故事的寓意,并填写在下面的横线上。(4分)(A)(B)(示例)贪得无厌的人,一见到别人的东西就眼红,但最终会失去自己本就拥有

的东西。(2分)仁慈、温和与说服胜过强迫。(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)通过阅读上面两则故事,你能总结出伊索寓言的特点吗?(至少两点)(4分)(示例)篇幅短小;故事生动有趣,寓意深刻;多借助动物、事物,运用拟人化的

手法来讲故事;具有鲜明的讽刺性和教育意义。(每点2分,答出2点即可)______________________________________________________________________________________________________________________________________________