Unit 3 Could You Please Clean Your Room?教学设计与目标.pdfVIP

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

—分析

１的地位和作用

本单元围绕“Chores”开展教学活动，学习如何用情态动词could

礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事,并做出得体的回

答；学习如何写留言条以请求他人的帮助。本课内容是本单元的第一

，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldthe

clothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease…?句型。

要求学生通过自我评估和个性化的学习，进一步熟悉有关日常生活、

社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语。

2教学目标

1)知识目标：

1.能认识并熟记dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldthe

clothes,takeoutthetrash,makethebed等短语

2.学习并掌握重点句型Couldyouplease…?

Yes,can./Noyoucan’t.

CouldI…?Yes,sure.

2)能力目标:

1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的琐事。

2.学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。

3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。

3）目标：

1.在人际交往中学会礼貌用语，学会委婉的表达自己对事情的看法，

做一个有修养的好孩子。

2.通过学习让学生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱，主动帮

助父母承担家务。

3教学重点和难点

教学重点：1掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。

2掌握Couldyouplease…?和CouldI…?两个重要句型以

及其正确礼貌回答方式。

教学难点：1正确使用本课所学短语和固定搭配

2在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求，获取

帮助

二学生学情分析本课话题来

生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提

供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/

CanI…?提出请求和建议，为本课学习打下了基础。活动设计的

话题从谈论家务谁是最勤快的孩子任务活动等生

活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学

生较感的内容，为表达了的材料，使得学生在各个活

动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的性，有

效性。在学习中学生受到爱的教育，学会如何与人交往，学会表达

自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。

三法和学法

直接法交际法情景法任务型教学法意义操练小组合作

四教学过程

1导入

本课以童话故事《灰姑娘》作为导入，在听故事之前展示关于灰姑

娘的，并留下问题“灰姑娘和我们的新课文有什么联系呢？”学生

带着问题听老师讲故事并得到，因为灰姑娘每天都必须做很多家

务。以此来引出我们的Chores的话题。

（设计思路：用配插图讲故事作导入可以吸引学生注意力，引起学生

的学习，而且灰姑娘的故事和我们的新课程内容有联系，是一个

有意义的导入。另外，英语故事可以营造出一个英语学习的氛围。）

2新短语呈现

使用PPT直观呈现新短语。和短语相结合

（设计思路：用直观的和新短语联系起来，使新短语形象化，立

体化。方便学生记忆。）

3猜猜她在做什么?

给出一张，并用红色圆形遮挡住图中人物正在做的家务，让学

生猜猜她在做什么。

（设计思路：这是一个考验学生观察力和记忆力的小游戏，可以激起

学生的好胜心，把学生从枯燥的单词学习中解放出来。通过游戏，寓

教于乐。）

4谁最能干――报告