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《中小学生守则》班会方案记录

2023年10月25日，XX市XX中学七年级（3）班开展《中小学生守则》主题班会。本次班会以“学守则·明规范·养习惯”为核心，通过情境体验、案例辨析、互动讨论等形式，引导学生深入理解《中小学生守则》（2022年修订版）的具体要求，推动守则内容从认知到行为的转化。以下为班会全程记录：

一、前期准备与目标设定

班会前两周，班主任通过匿名问卷和小组访谈收集学生真实困惑。问卷显示，63%的学生能背诵守则部分条款，但对“孝亲尊师善待人”“自强自律健身心”等条款的具体实践存在模糊认知；28%的学生反映“遵守校规校纪”在日常中易与“个性表达”产生冲突；19%的学生提出“勤俭节约护家园”在宿舍生活中落实困难。基于此，班会目标明确为：①精准解读守则10条内容，澄清认知误区；②通过生活化场景模拟，掌握守则在具体情境中的应用方法；③结合班级实际制定《七（3）班守则实践公约》，建立长效行为监督机制。

材料准备包括：1.自制《守则知识手册》（含条款原文、漫画图解、校园真实案例）；2.8组情境卡片（如“课间同学争执时是否该介入”“发现教室电器未关是否要主动关闭”）；3.情景剧剧本《小林的一天》（涵盖早自习迟到、食堂浪费、同学矛盾处理等场景）；4.班级公约讨论表（分“学习”“交往”“生活”三大板块）；5.电子签名墙（用于课后承诺签署）。

二、班会实施过程

环节一：情境导入——发现“守则中的我”（15分钟）

班主任播放两段校园监控片段：第一段是早自习前，学生甲帮行动不便的同学搬椅子，学生乙在走廊奔跑撞倒清洁工具后扬长而去；第二段是午餐时间，学生丙将未吃完的饭菜倒入垃圾桶，学生丁主动清理同桌洒出的汤汁。“这两段视频里，哪些行为符合守则要求？哪些需要改进？”问题抛出后，学生迅速分成4组讨论，每组推选代表发言。

“甲同学帮助同学符合‘团结友爱互助’，乙同学撞倒工具不处理违反‘爱护校园环境’。”“丁同学清理汤汁是‘责任担当’，丙同学浪费粮食不符合‘勤俭节约’。”学生发言中，班主任同步在黑板上标注关键词，引导学生发现守则并非抽象条文，而是渗透在日常的“小选择”中。随后展示问卷数据：“调查显示，76%的同学认为‘遵守守则’是‘别人的事’，但刚才的视频里，你们都在主动用守则评价他人——这说明守则其实是我们共同的行为镜子。”

环节二：深度解读——逐条拆解“守则密码”（30分钟）

以“爱党爱国爱人民”为例，班主任没有直接讲解，而是播放2023年校运会开幕式片段：国旗方阵入场时，有的学生立正行注目礼，有的交头接耳。“同样是参加活动，为什么行为差异大？”学生A举手：“可能不知道正确的礼仪要求。”班主任顺势展示《守则》第二条“尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼”，并邀请校国旗班成员现场示范标准礼仪：“抬头挺胸，右手自然下垂，目光跟随国旗移动，国歌响起时保持安静。”随后全体模拟升降国旗场景，班主任逐一纠正弯腰、说话等不规范动作。

针对“明礼守法讲美德”，采用“案例诊所”形式。展示案例：“课间，小宇被同学不小心碰倒作业本，他立刻推了对方一把，两人扭打起来。”学生分组讨论“小宇的行为违反了哪些守则要求？正确做法是什么？”第三组代表总结：“违反了‘明礼守法’中的‘宽以待人’和‘遵守校规’，正确做法应该是先表达不满，再一起整理作业本。”班主任补充《中学生日常行为规范》中“同学间发生矛盾时，多做自我批评”的要求，强调“守法不仅是不违法，更包括用合理方式解决问题”。

“自强自律健身心”环节，邀请校心理老师参与。通过“一周时间账单”调查，展示学生普遍存在的“睡前刷手机1小时”“周末熬夜补作业”等问题。心理老师结合《守则》第七条“坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网”，现场演示“21天习惯养成表”的使用方法：“每天记录运动时长、手机使用时间，完成目标可盖‘自律章’，连续21天达标就能兑换‘免一次值日’奖励。”学生当场设计个人自律计划，有学生写道：“每天21:30前放下手机，睡前读15分钟课外书。”

环节三：实践演练——守则在“具体场景”中（25分钟）

情景剧《小林的一天》将守则要求融入24小时生活：早晨赖床导致迟到（对应“勤奋学习”）、课间嘲笑同学口音（对应“团结友爱”）、体育课擅自离队买饮料（对应“遵守规则”）、放学后帮助值日生倒垃圾（对应“责任担当”）。表演结束后，学生以“观察员”身份用红牌（违规）、绿牌（达标）评价每个场景。当演到“嘲笑同学口音”时，几乎全体举红牌，学生B激动地说：“我们班也有同学给别人起外号，这就是不尊重！”班主任追问：“如果遇到这种情况，你会怎么做？”学生C举手：“我会说‘他的口音很特别，我们不要笑’，或者直接转移话题。”

随后开展“守则小卫士”情景模拟。每组抽取情境卡片，5分钟准备后表演正确做法。抽