幼儿教师如何观课议课市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

幼儿教师如何观课议课市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容属于幼儿教育阶段，针对幼儿的认知特点和发展需求，课程设计以培养幼儿的观察力、表达能力和创造力为核心。在课程标准方面，本课需符合《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的要求，强调幼儿在日常生活中积累语言经验，提高语言运用能力。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括“观察”、“表达”和“创造力”。关键技能包括观察力、表达能力和创造力。根据幼儿的认知水平，将这三个维度分为“了解、理解、应用、综合”四个层次，构建知识网络，使幼儿在观察、表达和创造力的培养过程中，逐步提升认知水平。

其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如引导幼儿观察周围环境，比较不同事物的异同，分析原因，归纳规律等。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的审美情趣、创新精神和合作意识。通过观察、表达和创造力的培养，使幼儿在感受美、创造美的过程中，逐步形成良好的情感态度和价值观。

同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学的底线标准与高阶目标。本课的教学重难点在于培养幼儿的观察力、表达能力和创造力，以及引导幼儿在观察、表达和创造力的培养过程中，逐步提升认知水平。

2.学情分析

针对幼儿的学情，本课需关注以下方面：

1.知识储备：幼儿已具备一定的语言经验，能理解简单的故事、儿歌等。

2.生活经验：幼儿对周围环境有初步的认识，能观察并描述一些简单的事物。

3.技能水平：幼儿的表达能力较弱，需要通过引导和训练逐步提升。

4.认知特点：幼儿处于形象思维阶段，对具体、生动的教学活动更感兴趣。

5.兴趣倾向：幼儿对观察、表达和创造等活动具有浓厚兴趣。

6.学习困难：幼儿在观察、表达和创造力的培养过程中，可能存在注意力不集中、表达能力有限等问题。

针对以上学情，本课需设计多样化的教学活动，如游戏、角色扮演、绘画等，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力、表达能力和创造力。同时，关注幼儿个体差异，针对不同层次的学生进行针对性指导，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在观课议课活动中，将能够识别并描述公开课和市赛课教案中的关键要素，包括教学目标、教学策略、教学方法等。学生能够说出不同学段的教学大纲和课程标准中的具体要求，并能够描述这些要求如何体现在教案中。此外，学生将能够理解并解释教案中的教学活动设计，以及这些活动如何促进幼儿的全面发展。

2.能力目标

学生将能够分析市公开课和市赛课教案，评估其教学效果，并能够提出改进建议。他们能够独立完成教案的修改和优化，设计出符合教学大纲和课程标准的教学方案。通过参与观课议课活动，学生将提升批判性思维和创造性思维能力，能够从多个角度评估教案的优劣。

3.情感态度与价值观目标

学生将培养对幼儿教育的热爱和责任感，认识到教师观课议课的重要性。他们能够尊重他人的教学理念和方法，学会合作和分享，形成积极的学习态度和终身学习的理念。学生将能够从教案中体会到教育公平、幼儿为本的教育理念，并将其内化为自己的教育行为。

4.科学思维目标

学生将学会运用科学的方法来分析教案，包括观察、比较、分析、综合和评价。他们能够识别教案中的逻辑结构，理解教学策略背后的理论依据，并能够运用这些理论来解释教学现象。学生将学会如何通过实证研究来验证教案的有效性，并能够提出基于数据的改进建议。

5.科学评价目标

学生将能够制定评价标准，对市公开课和市赛课教案进行客观评价。他们能够识别教案中的优点和不足，并能够提出具体的改进措施。学生将学会如何运用评价工具，如评分量规，对同伴的教案进行有效反馈，并能够反思自己的评价过程，不断提高评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生理解和掌握幼儿教师观课议课的核心要素。重点包括：深入分析市公开课和市赛课教案的结构，理解其背后的教学设计理念；熟练运用课程标准、教学大纲等评价工具来评估教案的质量；以及能够基于教学目标和学生需求，提出切实可行的教学改进建议。这些重点内容将为学生未来的教育实践奠定坚实的基础。

2.教学难点

教学的难点在于让学生理解教案中的复杂教学策略和评估方法，并能够将其应用到实际教学中。难点包括：如何准确识别和评价教案中的教学目标，如何设计符合幼儿学习特点的教学活动，以及如何有效地进行教学反思和自我评价。这些难点需要通过案例分析、角色扮演和小组讨论等方式进行突破，以帮助学生克服理解上的障碍，提升实践能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学大纲、课程标准解读、公开课和赛课教案分析案例。