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2025年学校师德师风自查报告(2篇)

2025年学校师德师风自查报告

教育是神圣的事业，师德是教师的立身之本。在2025年，我校始终将师德师风建设作为学校发展的重要工作，致力于打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。根据上级教育部门关于师德师风建设的相关要求，我校对师德师风建设情况进行了全面、深入的自查，现将自查情况报告如下：

一、师德师风建设工作开展情况

（一）加强组织领导，完善工作机制

为确保师德师风建设工作的顺利开展，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署师德师风建设工作，制定工作计划和实施方案，明确各部门和人员的职责分工，确保师德师风建设工作有计划、有组织、有步骤地进行。

同时，我校建立了师德师风建设工作长效机制，将师德师风建设纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等挂钩，形成了有效的激励和约束机制。

（二）加强学习教育，提高教师认识

1.开展专题培训：我校定期组织教师开展师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模来校讲学，通过专题讲座、案例分析、讨论交流等形式，引导教师深入学习师德师风相关法律法规和文件精神，了解师德师风建设的重要性和紧迫性，明确教师的职业道德规范和行为准则。

2.组织政治学习：坚持每周一次的政治学习制度，组织教师学习党的教育方针政策、习近平总书记关于教育的重要论述等内容，提高教师的政治素养和思想觉悟，增强教师的责任感和使命感。

3.开展主题教育活动：结合学校实际，开展了“师德师风建设月”“师德师风演讲比赛”“师德师风征文活动”等主题教育活动，引导教师积极参与，增强教师的自我教育、自我约束和自我提高能力。

（三）加强制度建设，规范教师行为

1.完善师德师风管理制度：我校修订完善了《教师职业道德规范》《教师师德师风考核办法》《教师违反师德师风行为处理办法》等一系列师德师风管理制度，明确了教师的职业道德规范和行为准则，以及违反师德师风行为的处理办法，为师德师风建设提供了制度保障。

2.建立师德师风监督机制：设立了师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受学生、家长和社会的监督。同时，定期开展师德师风问卷调查和学生评教活动，及时了解教师的师德师风表现，发现问题及时整改。

3.加强教师日常管理：加强对教师的日常管理，建立教师师德师风档案，记录教师的师德师风表现情况。对师德师风表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德师风行为的教师进行严肃处理。

（四）加强文化建设，营造良好氛围

1.打造师德文化长廊：在学校教学楼、办公楼等场所打造了师德文化长廊，展示师德师风建设的相关内容和优秀教师的先进事迹，营造了浓厚的师德文化氛围。

2.开展师德师风宣传活动：通过校园广播、校园网、微信公众号等媒体平台，广泛宣传师德师风建设的重要意义和优秀教师的先进事迹，弘扬正能量，引导教师树立正确的价值观和职业道德观。

3.开展师生互动活动：组织开展师生座谈会、师生结对帮扶等活动，加强师生之间的沟通和交流，增进师生感情，营造和谐融洽的师生关系。

二、自查发现的问题

（一）部分教师职业理想和信念不够坚定

个别教师对教育事业的重要性认识不足，缺乏敬业精神和奉献精神，工作积极性不高，存在敷衍了事、得过且过的现象。部分教师在面对工作压力和困难时，容易产生消极情绪，缺乏克服困难的勇气和决心。

（二）部分教师职业道德规范执行不够严格

个别教师存在体罚或变相体罚学生的现象，对学生缺乏耐心和关爱，不能平等对待每一位学生。部分教师在教学过程中存在教学方法单一、教学态度不认真等问题，影响了教学质量。还有个别教师存在有偿补课、收受学生家长礼品礼金等违反师德师风的行为。

（三）师德师风建设工作的长效机制有待进一步完善

虽然我校建立了师德师风建设工作长效机制，但在实际执行过程中还存在一些问题。例如，师德师风考核评价体系不够科学合理，考核结果的运用不够充分；师德师风监督机制不够健全，对教师的日常监督不够到位；师德师风建设工作的宣传力度不够，师生和家长对师德师风建设工作的知晓率和参与度不高。

（四）教师的心理健康状况需要关注

随着教育改革的不断深入和教育教学任务的日益繁重，教师面临的工作压力越来越大。部分教师出现了焦虑、抑郁等心理健康问题，影响了教师的工作和生活。学校在教师心理健康教育和辅导方面还存在不足，缺乏有效的心理健康干预机制。

三、整改措施

（一）加强教师思想政治教育，坚定职业理想和信念

1.强化理论学习：进一步加强教师的政治理论学习，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针政策，提高教师的政治素养和思想觉悟。通过开展主题党日活动、专题讲座等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定职业理想和