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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（预热题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望和学生的自我效能感之间的关系是什么？()

A.教师的期望直接影响学生的自我效能感

B.教师的期望通过学生的自我效能感间接影响学生的学习成绩

C.教师的期望与学生自我效能感无关

D.教师的期望与学生自我效能感成反比

2.以下哪项不属于奥苏贝尔的有意义学习分类？()

A.机械学习

B.有意义学习

C.接受学习

D.发现学习

3.在班级管理中，教师采用民主型领导方式，其特点是？()

A.教师制定规则，学生必须遵守

B.教师与学生共同制定规则，学生参与决策

C.教师权威至上，学生被动接受

D.教师与学生相互不干涉

4.根据认知发展理论，以下哪个阶段的学生最有可能出现“我思故我在”的思考方式？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.实际运算阶段

5.在心理辅导中，以下哪种技术可以帮助学生更好地认识自我？()

A.情绪宣泄法

B.行为矫正法

C.自我开放法

D.认知重构法

6.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童思维发展的关键期是？()

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-12岁

D.12-18岁

7.以下哪种学习动机理论强调学习行为是由外部奖励和惩罚所驱动的？()

A.成就动机理论

B.自我决定理论

C.强化理论

D.认知失调理论

8.在课堂教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的参与度和积极性？()

A.讲授法

B.问答法

C.演示法

D.案例分析法

9.在教师职业道德中，以下哪项不属于教师的基本职责？()

A.教书育人

B.关爱学生

C.严谨治学

D.追求物质利益

10.在班级管理中，以下哪种方法有助于建立良好的班级秩序？()

A.严格惩罚

B.民主管理

C.简单指令

D.忽视不良行为

二、多选题(共5题)

11.在加涅的学习分类中，以下哪些属于信息加工理论的学习层次？()

A.解决问题学习

B.记忆学习

C.认知策略学习

D.迁移学习

12.在维果茨基的社会文化理论中，以下哪些因素影响儿童的发展？()

A.社会互动

B.语言发展

C.文化背景

D.生物遗传

13.以下哪些学习策略有助于提高学生的学习效率？()

A.自我监控

B.元认知策略

C.认知策略

D.精神激励

14.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪些是影响个体行为表现的因素？()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.道德强化

15.以下哪些教学方法有助于培养学生的批判性思维？()

A.讨论法

B.案例分析法

C.启发式教学

D.传授式教学

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，用来描述学习过程从具体到抽象、从简单到复杂、从低级到高级的发展规律的概念是______。

17.在艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度最快的是______。

18.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在______阶段的思维具有可逆性。

19.教师期望理论中，教师的期望对学生产生的影响被称为______。

20.在教育心理学中，指个体在认知活动中加工、处理信息的过程称为______。

四、判断题(共5题)

21.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是唯一的学习方式。()

A.正确B.错误

22.弗洛伊德将人的心理结构分为意识、前意识和潜意识三个层次。()

A.正确B.错误

23.奥苏贝尔认为，有意义学习是学生主动地、有意识地选择材料进行学习的过程。()

A.正确B.错误

24.在加涅的学习分类中，所有学习都是为了解决问题。()

A.正确B.错误

25.教师的期望理论认为，教师的期望越高，学生的学习效果越好。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述维果茨基的文化历史发展理论的主要观点。

27.如何根据学生的认知发展特点设计有效的教学活动？

28.试述教师期望对学生学习动机的影响。

29.如何运用强化理论提高学生的学习效率？

30.请分析认知失调理论在心理辅导中的应用。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答