三年级语文上册搭船的鸟课文原文.docVIP

三年级语文上册搭船的鸟课文原文

课文原文

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我：“这只翠鸟搭我们的船，是要到河的对岸去。”

生字词

会认字

-“父”：读音为fù，可组词父亲、父母。

-“啦”：读la，语气助词，如好啦、来啦。

-“响”：xiǎng，响声、响亮。

-“搭”：dā，搭配、搭船。

-“亲”：qīn，亲人、亲切。

-“父”：fù，父亲、祖父。

-“沙”：shā，沙子、沙漠。

-“啦”：la，好啦、来啦。

-“响”：xiǎng，响声、响亮。

-“翠”：cuì，翠绿、翠竹。

-“嘴”：zuǐ，嘴巴、嘴角。

-“悄”：qiāo，悄悄、静悄悄。

-“吞”：tūn，吞并、吞咽。

-“哦”：ò，哦，我明白了。

-“捕”：bǔ，捕捉、捕鱼。

-“衔”：xián，衔接、衔着。

会写字

-“搭”：左右结构，共12画。部首是扌，书写时注意右上部的“人”要盖住下面部分。组词：搭船、搭建。

-“亲”：上下结构，9画。部首是立，下面是“木”。组词：亲人、亲爱。

-“父”：独体字，4画。笔顺是撇、点、撇、捺。组词：父亲、父子。

-“沙”：左右结构，7画。部首是氵，右边“少”的竖要出头。组词：沙子、沙滩。

-“啦”：左右结构，11画。部首是口，右边“拉”的写法要注意。语气词，无实际意义。

-“响”：左右结构，9画。部首是口，右边“向”书写要规范。组词：响声、音响。

-“翠”：上下结构，14画。部首是羽，下面“卒”书写要紧凑。组词：翠绿、翠鸟。

-“嘴”：左右结构，16画。部首是口，右边部分笔画较多，要写得匀称。组词：嘴巴、嘴角。

-“悄”：左右结构，10画。部首是忄，右边“肖”注意笔顺。读qiāo时，组词：悄悄；读qiǎo时，组词：悄然。

-“吞”：上下结构，7画。部首是口，上面“夭”的撇捺要舒展。组词：吞并、吞咽。

-“哦”：左右结构，10画。部首是口，右边“我”的斜钩要有弧度。叹词，表示领会、醒悟。

-“捕”：左右结构，10画。部首是扌，右边“甫”书写要工整。组词：捕捉、捕鱼。

-“衔”：左中右结构，11画。部首是彳，中间“金”的一横要短，右边“亍”要写得窄。组词：衔接、衔着。

多音字

-“悄”：读qiāo时，形容没有声音或声音很低，如“悄悄”“静悄悄”；读qiǎo时，有忧愁、寂静无声之意，如“悄然落泪”“悄无声息”。

-“啦”：读la时，作语气助词；读lā时，是象声词，如“呼啦啦”。

近义词

美丽——漂亮冲——飞吞——咽忽然——突然

反义词

美丽——丑陋静悄悄——闹哄哄

重难点

重点

-学会本课的生字词，能正确读写并理解其意思。

-有感情地朗读课文，感受翠鸟的美丽和可爱。

-理解“搭船”的含义，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

难点

-学习作者观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

-体会翠鸟捕鱼时动作的敏捷和作者对翠鸟的赞美之情。

关键词句

关键句

-“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”

原因：此句运用了外貌描写，从羽毛、翅膀、嘴等方面细致地描绘了翠鸟的美丽外形，让读者能直观地感受到翠鸟的漂亮。

-“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。”

原因：通过“冲”“飞”“衔”等动词，生动形象地写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷和迅速，表现了翠鸟高超的捕鱼本领。

关键词

-“彩色”：概括了翠鸟的整体颜色特点，突出了翠鸟的美丽。

-“搭船”：是课文的核心，既点明了翠鸟与“我们”的关系，又引发了读者的好奇心。

段落大意

-第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲坐着小船去乡下外祖父家，描绘了雨中乘船的情景。

-第二部分（第2自然段）：写雨停后“我”看到船头有一只彩色的小鸟，即翠鸟，并描写了翠鸟的美丽外形。

-第三部分（第3-5自然段）：写“我”知道这只翠鸟搭了我们的船去捕鱼，以及翠鸟捕鱼的过程和母亲的解释。

修辞手法

-文中运用了对比的修辞手法：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”将翠鸟与鹦鹉作对比，突出了翠鸟的美丽。

课文内容解析