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学校师德师风排查报告(模板)(3篇)

学校师德师风排查报告（一）

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提升教师队伍整体素质，营造良好的教育教学环境，我校按照上级教育主管部门的要求，在全校范围内开展了师德师风排查活动。现将排查情况报告如下：

一、排查工作基本情况

1.组织领导

学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风排查工作领导小组，明确了各成员的职责分工，确保排查工作有序开展。领导小组多次召开专题会议，研究部署排查工作，制定了详细的排查方案，明确了排查的内容、方法和步骤。

2.宣传动员

学校通过教职工大会、专题讲座、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义，组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件精神，使广大教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，增强了参与排查工作的自觉性和主动性。

3.排查方法

本次排查工作采取教师个人自查、教师互评、学生评教、家长评价和学校综合评价相结合的方式进行。教师个人对照师德师风建设的相关要求，认真查找自己在教育教学过程中存在的问题和不足，并撰写自查报告；教师之间相互进行评价，客观公正地指出对方存在的问题；学校通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，广泛征求学生和家长对教师师德师风的意见和建议；学校综合各方面的评价结果，对每位教师的师德师风状况进行全面、客观的评价。

二、排查中发现的主要问题

1.教育教学方面

部分教师教育教学方法不够灵活多样，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位和个性差异，导致课堂教学效果不佳。一些教师缺乏对教育教学理论的学习和研究，教学理念陈旧，不能及时更新教学内容和方法，难以适应新时代教育教学的要求。此外，个别教师在教学过程中存在敷衍塞责的现象，备课不认真，上课随意性大，对学生的作业批改不及时、不认真，影响了教学质量。

2.师生关系方面

个别教师缺乏对学生的关爱和尊重，不能平等地对待每一位学生，对学习成绩好的学生关爱有加，对学习成绩差的学生则缺乏耐心和帮助，甚至存在歧视、体罚或变相体罚学生的现象。一些教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，不了解学生的学习和生活情况，不能及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，导致师生关系不够融洽。

3.廉洁自律方面

少数教师廉洁自律意识淡薄，存在接受学生家长礼品、礼金，参加学生家长宴请等现象。个别教师利用职务之便，为学生推荐或推销教辅资料、学习用品等，从中谋取私利，损害了教师的形象和声誉。

4.工作态度方面

部分教师工作积极性不高，缺乏敬业精神和责任感，存在迟到、早退、旷工等现象。一些教师在工作中得过且过，缺乏创新意识和进取精神，对学校安排的工作任务敷衍了事，不能按时、高质量地完成工作任务。

三、问题产生的原因分析

1.思想认识不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，没有充分认识到教师的职业道德和行为规范对学生成长和发展的重要影响。一些教师只注重业务能力的提升，忽视了自身职业道德的修养，缺乏对教育事业的忠诚和对学生的关爱。

2.培训学习不够

学校在教师培训方面存在一定的不足，培训内容和形式不够丰富多样，不能满足教师专业发展的需求。一些教师缺乏主动学习的意识和能力，不注重自身知识的更新和积累，导致教育教学理念和方法落后。

3.监督管理不力

学校在师德师风建设方面的监督管理机制不够健全，对教师的职业道德行为缺乏有效的监督和约束。对发现的师德师风问题，处理不够及时、严格，没有起到应有的警示作用。

4.社会环境影响

随着社会经济的快速发展，社会上的一些不良风气对教师的思想和行为产生了一定的影响。一些教师受到功利主义、拜金主义等思想的侵蚀，不能坚守教师的职业道德底线，做出了违背师德师风的行为。

四、整改措施及下一步工作计划

1.加强思想教育，提高教师认识

学校将进一步加强教师的思想政治教育和职业道德教育，通过开展专题讲座、主题班会、师德演讲等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。组织教师深入学习教育法律法规和师德师风建设的相关文件精神，使教师自觉遵守教师职业道德规范，做到依法执教、廉洁从教。

2.强化培训学习，提升教师素质

学校将加大教师培训力度，制定详细的教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和学习活动，邀请教育专家、学者来校讲学，为教师提供更多的学习和交流机会。鼓励教师开展教育教学研究和创新，积极探索适合学生特点的教育教学方法和模式，不断提高教育教学水平。

3.完善监督机制，加强管理力度

学校将进一步完善师德师风建设的监督管理机制，建立健全教师师德师风考核评价制度，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据。设立师德