新统编人教版高中语文选择性必修下册《蜀相》教学课件.pptxVIP

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。;取四蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。;;杜甫，字，世称，自号，河南人。唐代伟大的诗人。被誉为“”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。诗风。;;《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。;①交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。;;;;;活动：结合所学知识，说明本联历数了诸葛亮生平的哪些事迹并概括形象？;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。;;;;试比较杜甫和孔明的异同;整首诗歌表达了作者怎样的思想感情？;;理解性默写;结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情（志）

意象：古人、古事、古地

内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。

名地——昔盛今衰，世事变迁。

国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。

统治者——荒淫误国，引以为戒。

表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情；

咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。;对古人：仰慕先贤，痛惜先贤失意

对自己：建功立业，壮志未酬，怀才不遇，

对国家对时代：（忧国伤时）感慨昔盛今衰，担忧国运衰微，

同情人民疾苦

对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。

对其它：一些哲理思考;鉴赏方法：一个对接点，三条感情线索;“炼句”拓展;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。