新统编人教版高中语文选择性必修下册《蜀相》教学课件.pptxVIP

新统编人教版高中语文选择性必修下册《蜀相》教学课件.pptx

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收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;

取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。;取四蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。;;杜甫,字,世称,自号,河南人。唐代伟大的诗人。被誉为“”(忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛)、“”(他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌)。诗风。;;《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫,刚刚来到成都不久,暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年,他颠沛流离,一度身陷安史叛军中,逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官,之后又弃官而去。这五年里,他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况;加之唐肃宗昏庸糊涂,宠信宦官,排斥功臣,而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥,这使得早年间一心想要“致君尧舜上,再使风俗淳”的他倍感失落,对时局的忧虑也始终徘徊在心头。;①交代写作对象:蜀汉丞相,指诸葛亮,封为武乡侯。;;;;;活动:结合所学知识,说明本联历数了诸葛亮生平的哪些事迹并概括形象?;三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。;;;;试比较杜甫和孔明的异同;整首诗歌表达了作者怎样的思想感情?;;理解性默写;结构:临古地—思古人—忆其事(描其景)—抒己情(志)

意象:古人、古事、古地

内容:古人——对比失落,同病相怜,个人失意,前人启示。

名地——昔盛今衰,世事变迁。

国家——叹惋国运衰微,总结历史教训。

统治者——荒淫误国,引以为戒。

表现手法:用典,对比;触景生情、借景抒情;

咏史抒怀;即事议论、夹叙夹议。;对古人:仰慕先贤,痛惜先贤失意

对自己:建功立业,壮志未酬,怀才不遇,

对国家对时代:(忧国伤时)感慨昔盛今衰,担忧国运衰微,

同情人民疾苦

对自然:物是人非之惆怅,沧海桑田之感慨,自然永恒之慨叹。

对其它:一些哲理思考;鉴赏方法:一个对接点,三条感情线索;“炼句”拓展;;1.基础型作业:梳理本节课知识点。

2.发展型作业:完成本课时练习。

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