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(2025)师德师风失范行为风险排查整改清单(2篇)

师德师风失范行为风险排查整改清单

一、思想政治与理想信念方面

风险点排查

理论学习形式化：部分教师参加思想政治理论学习时存在走过场现象，以工作忙为由不认真学习党的教育方针政策，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不深入，仅停留在表面文字，不能将理论与教学实践相结合。比如在学习“双减”政策时，只是简单了解文件内容，没有深入思考如何在实际教学中落实。

理想信念动摇：受社会不良思潮影响，个别教师对教育事业的神圣性认识不足，把教师职业仅仅当作谋生手段，缺乏为教育事业奉献的精神。在工作中表现为安于现状，缺乏进取精神，对学生的成长和发展关心不够。

政治立场不坚定：在网络言论中，个别教师随意发表不当政治言论，对一些敏感政治问题缺乏正确的判断和认识，甚至传播有害思想和错误观点。在课堂上也可能会不经意间流露对国家政策的负面看法，误导学生。

整改措施

加强理论学习制度建设：学校制定详细的思想政治理论学习计划，规定学习时间和学习内容，要求教师做好学习笔记和心得体会。定期组织学习交流活动，检查教师的学习成果。例如，每月组织一次集中学习，每季度开展一次学习心得分享会。

开展理想信念教育活动：通过举办师德师风专题讲座、先进事迹报告会等形式，引导教师树立正确的教育观和价值观。组织教师参观爱国主义教育基地，增强教师的使命感和责任感。

强化政治纪律教育：加强对教师的政治纪律培训，明确教师在网络和课堂上的言论规范。建立监督机制，对教师的网络言论进行监控，发现问题及时提醒和纠正。对违反政治纪律的教师进行严肃处理。

二、教育教学与学术研究方面

风险点排查

教学敷衍塞责：部分教师备课不认真，教学内容陈旧，缺乏创新。课堂上照本宣科，不关注学生的学习状态和需求，教学方法单一，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。在批改作业时，存在敷衍了事的情况，对学生的错误不认真纠正。

学术不端行为：个别教师在学术研究中存在抄袭、剽窃他人成果的现象，伪造实验数据，代写代发论文等。在职称评定和科研项目申报中，为了获取利益，不惜采用不正当手段。

教学评价不公正：在学生成绩评定和评优评先过程中，个别教师存在主观随意性，不依据客观标准进行评价。对学生的评价受到个人喜好和关系亲疏的影响，导致评价结果不公平，影响学生的学习积极性和自信心。

整改措施

建立教学质量监督机制：学校成立教学质量监督小组，定期对教师的教学情况进行检查和评估。通过听课、查阅教案、学生评教等方式，及时发现教师教学中存在的问题，并提出改进建议。对教学质量不高的教师进行帮扶和培训。

加强学术道德教育：开展学术道德专题培训，向教师宣传学术规范和道德准则。建立学术诚信档案，对教师的学术行为进行记录和管理。对学术不端行为实行“零容忍”，一经发现，严肃处理。

完善教学评价制度：制定科学合理的教学评价标准，明确评价流程和方法。在学生成绩评定和评优评先过程中，坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果客观真实。加强对评价过程的监督，防止出现人为干扰因素。

三、师生关系与关爱学生方面

风险点排查

师生关系冷漠：部分教师只注重知识传授，忽视与学生的情感交流。对学生的生活和心理状况关心不够，当学生遇到困难和问题时，不能及时给予帮助和支持。在班级管理中，缺乏民主意识，不尊重学生的意见和想法。

体罚与变相体罚学生：个别教师在教育教学过程中，不能正确处理学生的错误和问题，采用体罚或变相体罚的方式对待学生。如罚站、罚抄作业、辱骂学生等，严重伤害学生的身心健康，影响师生关系。

与学生发生不正当关系：极个别教师道德败坏，与学生发生不正当的情感或利益关系。这种行为严重违反师德师风，损害教师形象，对学生的成长造成极大的伤害。

整改措施

开展师生关系专题培训：组织教师学习师生沟通技巧和心理健康知识，提高教师与学生沟通和交流的能力。鼓励教师走进学生的生活，关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系。

加强师德师风教育：通过案例分析、警示教育等方式，让教师深刻认识到体罚和变相体罚学生的危害。建立健全教师体罚学生的举报和处理机制，对违规教师进行严肃处理。

建立严格的防范机制：加强对教师的管理和监督，建立教师与学生交往的行为规范。对教师与学生的关系进行定期排查，发现问题及时处理。对与学生发生不正当关系的教师，依法依规予以严惩。

四、廉洁自律与社会活动方面

风险点排查

收受礼品礼金：个别教师在教师节、春节等节日期间，收受学生家长的礼品礼金。在招生、入学、分班等工作中，存在接受家长贿赂的现象。这种行为不仅违反了廉洁自律的规定，也损害了教师的职业形象。

有偿补课：部分教师为了获取额外收入，利用课余时间组织或参与有偿补课。这种行为加重了学生的学业负担和家长的经济负担，扰乱了正常的教育教学秩序。

参与不良社会活动：个别教师参与赌博、传