2025年初中物理八年级下册（教师招聘面试）《滑轮》试讲稿.docxVIP

人教版八年级下册物理《滑轮》试讲逐字稿（教师招聘面试专用）（含教学反思）

一、导入新课（5分钟）

教师：（手持定滑轮、动滑轮实物展示，再播放起重机吊重物的视频）同学们请看，这是两种不同的滑轮，它们被广泛应用在起重机、升旗杆等设备中。我们学校升旗时，拉绳子就能让国旗升到顶端，起重机也能通过滑轮轻松吊起巨大的重物——这些工具背后藏着什么物理原理？今天我们就来学习简单机械的另一种——滑轮（板书课题：滑轮）。

教师：回顾上节课杠杆的知识，杠杆有哪三要素？

学生：支点、动力、阻力！

教师：非常好！滑轮其实是一种变形的杠杆。那滑轮有哪些类型？不同类型的滑轮有什么特点？我们一起来探究！

二、新课讲授（25分钟）

（一）滑轮的分类

教师：（展示定滑轮和动滑轮模型）大家观察这两种滑轮，它们的安装方式有什么不同？学生：一种固定在架子上，一种随着物体一起移动！

教师：说得很准确！物理学中，滑轮主要分为两类（板书）：

1.定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮（如升旗杆顶部的滑轮）；

2.动滑轮：轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮（如起重机吊臂上的滑轮）。

（二）探究定滑轮的特点

教师：我们先探究定滑轮的特点。（展示实验器材：定滑轮、弹簧测力计、钩码、细线）

教师：实验步骤：

3.用弹簧测力计测出1个钩码的重力G；

4.将定滑轮固定在铁架台，用细线绕过定滑轮，一端挂钩码，另一端用弹簧测力计竖直向上拉，记录弹簧测力计的示数F；

5.改变拉力方向（水平、斜向上），重复实验，记录示数。

教师：请大家分组实验，观察拉力大小和方向的变化。（学生实验，教师巡视指导）教师：实验结束！谁来汇报数据？

学生：拉力大小和钩码重力差不多，改变方向后拉力大小也不变！

教师：非常好！由此我们得出定滑轮的特点（板书）：

不省力（F=G）；

不省距离（拉力移动的距离等于钩码上升的距离）；

可以改变力的方向。

教师：从杠杆角度分析，定滑轮的支点在轴上，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，是等臂杠杆，所以不省力但能改变力的方向。

（三）探究动滑轮的特点

教师：接下来探究动滑轮的特点。（展示实验器材：动滑轮、弹簧测力计、钩码、细线）

教师：实验步骤：

6.用弹簧测力计测出1个钩码的重力G；

7.将细线一端固定在铁架台，绕过动滑轮，一端用弹簧测力计竖直向上拉，钩码挂在动滑轮下方，记录弹簧测力计的示数F；

8.测量钩码上升的高度h和拉力移动的距离s。

教师：注意实验时要匀速拉动弹簧测力计！（学生实验，教师巡视指导）

教师：汇报实验数据！大家发现了什么？

学生：拉力大小大约是钩码重力的一半，拉力移动的距离是钩码上升高度的2倍！教师：没错！忽略动滑轮自身重力和摩擦，动滑轮的特点（板书）：

省一半力（F=G/2）；

费距离（s=2h）；

不能改变力的方向。

教师：从杠杆角度看，动滑轮的支点在边缘与细线接触的点，动力臂是滑轮直径，阻力臂是半径，是省力杠杆，所以能省一半力但费距离。

（四）滑轮组及其应用

教师：定滑轮能改变方向，动滑轮能省力，若将两者组合起来，就构成了滑轮组（板书）。（展示滑轮组模型）

教师：滑轮组的省力情况由承担物重的绳子段数n决定。大家观察模型，数一下承担物重的绳子段数——看与动滑轮相连的绳子段数，这个滑轮组n=3，所以拉力F=G/3（忽略动滑轮重力和摩擦）。

教师：生活中，滑轮组应用广泛，如起重机、塔吊、电梯等，既能省力又能改变力的方向。比如起重机吊重物时，通过多段绳子承担物重，用较小的力就能吊起巨大的物体。

三、巩固练习（7分钟）

教师：请大家快速完成以下习题，检验学习成果：

9.基础题：

定滑轮的实质是______杠杆，它的特点是______力，______改变力的方向（选填“省”“不省”“能”“不能”）。

动滑轮的实质是______杠杆，它的特点是______力，______改变力的方向。

10.提升题：

一个重60N的物体，用滑轮组提起，承担物重的绳子段数n=3，忽略动滑轮重力和摩擦，需要的拉力是______N；若物体上升2m，拉力移动的距离是______m。

11.拓展题：

为什么起重机的吊臂上要安装多个滑轮组成的滑轮组？请结合滑轮的特点分析。

（学生做题，教师巡视，之后集体订正答案，重点讲解提升题，强调“n是与动滑轮相连的绳子段数”）

四、课堂小结（2分钟）

教师：今天这节课，我们学习了滑轮的相关知识。谁能说说，这节课你掌握了哪些重点？

学生：知道了定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，还了解了它们的应用！

教师：总结得很全面！我们要记住：定滑轮改方向、不省力；动滑轮省一半力、不改方向；滑轮组既省力又改方向，省力程度由承担物重的绳子段数决定。希望大家以后能运用这些知识分析生活中的滑轮应用。

五、布置作业（1分钟）

教师：课后请大家完成：

12.教材课后习题第1、3、5题；

13.实践作业