2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案（全国通用）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案（全国通用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师职业倦怠的主要表现不包括以下哪项？()

A.工作满意度低

B.情绪衰竭

C.人际关系紧张

D.对学生缺乏耐心

2.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项不属于有意义学习的条件？()

A.学习材料本身具有逻辑意义

B.学习者认知结构中有适当的同化点

C.学习者对学习内容有强烈的兴趣

D.学习者在学习过程中主动参与

3.3.在教学过程中，以下哪项不属于教师主导作用的表现？()

A.教师制定教学计划

B.教师讲解教学内容

C.学生主动参与讨论

D.教师评价学生的学习成果

4.4.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪项不属于最近发展区的特点？()

A.学生能够独立完成

B.在成人或更有能力的同伴的帮助下能够完成

C.学生自己无法完成

D.学生在教师指导下能够完成

5.5.以下哪项不属于心理健康教育的目标？()

A.培养学生良好的心理素质

B.增强学生的人际交往能力

C.提高学生的学业成绩

D.促进学生的全面发展

6.6.在班级管理中，以下哪项不属于班级常规管理的内容？()

A.班级规章制度管理

B.班级活动管理

C.班级人际关系管理

D.班级卫生管理

7.7.以下哪项不属于教师专业发展的内容？()

A.教育专业知识与技能

B.教育教学研究能力

C.教师职业道德

D.教师身体健康

8.8.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下哪项不属于具体运算阶段的特点？()

A.具有守恒观念

B.能够进行逻辑推理

C.能够理解抽象概念

D.重视外部动机

9.9.以下哪项不属于教师教学评价的方法？()

A.成绩评价

B.教学反思

C.学生自我评价

D.教师课堂观察

10.10.以下哪项不属于教育心理学的研究对象？()

A.学生学习心理

B.教师心理

C.教育政策

D.教学方法

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习动机的因素包括哪些？()

A.教师的教学方法

B.学生对学习内容的兴趣

C.家长对学生的期望

D.同伴关系

E.学生自身的价值观

12.2.在学习过程中，认知策略对学习效果的影响主要体现在哪些方面？()

A.提高学习效率

B.增强学习迁移能力

C.促进学习策略的灵活运用

D.降低学习难度

E.增强学习记忆

13.3.教师在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高课堂效率？()

A.明确课堂规则

B.使用积极的课堂语言

C.及时给予反馈

D.维持课堂纪律

E.鼓励学生自主学习

14.4.以下哪些属于教师心理健康的标志？()

A.教师对工作有较高的满意度

B.教师能够正确处理人际关系

C.教师情绪稳定，心态积极

D.教师能够有效应对压力

E.教师身体状态良好

15.5.在教育教学中，以下哪些措施有助于促进学生的社会性发展？()

A.开展团队合作活动

B.组织社会实践活动

C.培养学生的社会责任感

D.教育学生遵守社会规范

E.提高学生的自我保护意识

三、填空题(共5题)

16.1.奥苏贝尔将学习分为有意义的接受学习和机械学习，其中，有意义的接受学习强调学习材料与学习者已有知识之间的联系。

17.2.维果茨基提出的最近发展区理论指出，儿童的发展存在两种水平：一种是儿童独立完成任务的发展水平，另一种是在成人或更有能力的同伴帮助下能够达到的较高水平。

18.3.教学过程中，教师应遵循循序渐进的原则，即教学内容和进度应从简单到复杂、从低级到高级，逐步引导学生的认知发展。

19.4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的思维具有守恒性，即儿童能够认识到物体的某些属性（如数量、长度、面积等）不会因为物体的形状、排列方式或容器的大小而改变。

20.5.心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理适应能力，促进学生的全面发展，其中，心理适应能力包括应对压力、处理人际关系和自我调节等方面。

四、判断题(共5题)

21.1.教师职业倦怠是一种常见的心理现象，它主要表现为教师对工作失去热情和动力。()

A.正确B.错误

22.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习过程是学习者主动构建知识的过程。()

A.正确B.错误

23.3.维果茨基的最近发展区理