2025年开展课后服务工作自查报告.docxVIP

2025年开展课后服务工作自查报告

2025年，我校严格贯彻落实《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的指导意见》《关于规范中小学校课后服务管理的通知》等文件精神，以“服务学生成长、解决家长后顾之忧”为核心目标，构建“基础托管+素质拓展+个性发展”三位一体课后服务体系。现将本年度课后服务工作开展情况、存在问题及改进方向自查如下：

一、工作开展情况

（一）组织管理体系化

学校成立由校长任组长、分管副校长任副组长、教务处、德育处、家委会代表为成员的课后服务工作领导小组，制定《2025年课后服务实施方案》，明确服务时间（周一至周五15:30-18:00，冬季延长至17:30）、服务内容、师资安排、经费管理等核心要素。方案经教代会审议通过后，通过家长会、班级群、书面告知书等形式向家长公示，充分征求意见并动态调整。截至12月，全校28个班级1268名学生中，1205名参与课后服务（参与率95.03%），家长自愿签署协议率100%。建立“日巡查、周总结、月反馈”制度，每日由值班行政检查服务秩序、记录教师到岗情况；每周召开工作例会，汇总课程效果、学生反馈；每月向家委会提交服务报告，接受监督评议。

（二）服务内容多元化

1.基础托管提质效。设置“作业辅导+自主阅读”时段（15:30-16:30），由学科教师分组指导，针对学生作业难点开展分层辅导：对学习困难学生进行一对一答疑，对学有余力学生布置拓展练习。建立“作业完成度台账”，记录学生每日作业完成情况，学期末统计显示，92%的学生能在托管时段完成书面作业，较上年度提升15个百分点。自主阅读区配备绘本、科普、文学类书籍3000余册，按年级分主题推荐书目（如三年级“动物寓言”、五年级“中国神话”），每月开展“阅读分享会”，学生阅读兴趣显著提高。

2.素质拓展创特色。结合“五育融合”要求，开发四大类32门拓展课程：

-科技类：开设“编程启蒙（Python）”“机器人搭建”“天文观测”等课程，与市科技馆共建“校外科技课堂”，每学期组织2次实地研学（如参观航天展、参与科学实验工作坊），本年度学生在区级“青少年科技创新大赛”中获一等奖2项、二等奖5项。

-艺术类：设立“民乐社”（二胡、古筝）、“戏剧工作坊”（校园剧排演）、“创意美术”（综合材料绘画），邀请非遗传承人开设“剪纸”“扎染”特色课，学生作品在校园文化墙展示，其中8幅绘画作品入选区少儿美术展。

-体育类：除常规篮球、跳绳外，新增“攀岩入门”“武术套路”课程，配备专业教练指导，学生体质健康测试优秀率从18%提升至25%，近视率较上年度下降1.2个百分点。

-劳动类：依托校园“开心农场”（0.8亩）开展种植实践，划分班级责任区，学生参与播种、浇水、采摘全过程；联合社区开设“生活劳动课”（烹饪、收纳、简单维修），学期末举办“劳动成果展”，展出蔬菜200余斤（部分捐赠社区食堂）、手工作品150件。

3.个性发展精准化。针对特长生、随班就读学生及兴趣特殊学生，开设“个性发展工作坊”：为奥数、写作特长生组建“竞赛预备班”，由本校骨干教师与校外专家联合指导；为自闭症、肢体障碍学生制定“一人一策”服务方案（如减少集体活动时长、增加一对一互动）；为乐器、书法等小众兴趣学生提供“走班选课”，允许跨年级参与课程。目前，已有12名学生通过竞赛预备班获市级奖项，3名随班就读学生在课堂参与度、社交能力上有明显进步。

（三）师资保障长效化

1.校内师资为主力。采取“自愿报名+统筹安排”方式，组织216名教师参与课后服务（占全校教师89%），人均每周服务4课时。制定《课后服务工作量核算办法》，将服务时长纳入教师课时量统计（1课时=1.2标准课时），发放课时补贴（80元/课时），并在职称评审、评优评先中予以倾斜（本年度12名参与教师获评“校级优秀教育工作者”）。

2.校外资源作补充。通过公开招标引入8家资质齐全的第三方机构（涵盖科技、艺术、体育领域），聘请非遗传承人、高校专业教师、退役运动员等23名校外辅导员。建立“双评价”机制：每学期由学生、家长、教师对校外课程打分（满分100分，低于80分终止合作），本年度2家机构因评分未达标被清退；同时要求校外辅导员参与校内教研活动，提升课程与校内教育的衔接性。

3.专业培训强能力。开展“课后服务教师能力提升”系列培训，内容包括课程设计、学生心理辅导、应急处置等，全年组织集中培训6次、分组教研12次。邀请市教科院专家指导开发《课后服务课程资源包》（含20个学科拓展案例、15个综合实践方案），教师课程开发能力显著提升，本年度新增自主设计课程8门。

（四）经费管理规范化

严格执行“政府补贴+家长分担”经费机制，经区发改委、教育局核准，