6.3幼儿早期阅读活动设计与指导参考案例（课件）-《幼儿语言教育活动设计与指导》同步教学（劳动版）.pptxVIP

;了解并认识幼儿早期阅读活动在幼儿语言教学中的重要性

掌握不同年龄段幼儿早期阅读的具体目标和指导方法

能根据幼儿的需要和兴趣设计不同年龄段幼儿的阅读活动

认真学习、分析案例，做到能自己设计并模拟、实践完成教育活动;幼儿的早期阅读习惯和技能的培养对其终身学习具有特别重要的意义。通过阅读，幼儿不仅可以获得丰富的知识，而且还能启迪智慧，活跃思维，诱发创造灵感。幼儿早期阅读活动的正确设计与指导，能够帮助幼儿形成看、听、读、写一整套的基本能力，为今后的学习打下良好的基础。

;幼儿早期阅读活动设计与指导参考案例;活动名称;6;1.通过提问引出故事

教师出示绘本首页，通过提问引起幼儿兴趣，让幼儿带着问题听故事。（图片中的饼干为什么少了一块？是谁吃了呢？）

;2.朗读故事并提问

教师带领幼儿欣赏课件，为幼儿朗读故事，并提问：

（1）小猪看到饼干被吃了，都问了哪些小动物呢？（每当幼儿回答一个，就出示一个动物教具）

（2）当小猪问完小动物后，小动物们都做了什么事情呢？

（3）那你们知道饼干到底被谁咬了一口吗？（请幼儿说出自己的答案）

;3.回忆故事内容，让幼儿对比牙痕的区别

教师：“小朋友们说了好多答案，那现在让我们看看小动物们的牙痕，到底是谁咬了小猪的大饼呢？”

教师：“请小朋友们说一说，小猪都问了谁?”

小鸟。教师拿出小鸟教具，展示小鸟牙痕和小猪牙痕的图片，引导幼儿描述小鸟牙痕（尖尖的，小小的），