第19课《怀疑与学问》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册.docx

第19课《怀疑与学问》

一、基础积累（32分）

1.字音字形（10分）

（1）给下列加粗字注音（6分，每空1分）

①程颐（）②譬如（）③腐草为萤（）

④虚妄（）⑤盲从（）⑥停滞（）

（2）根据拼音写汉字（4分，每空1分）

①不攻自pò（）②辨伪去wàng（）③根深dì固（）④墨守成guī（）

2.词语理解与运用（12分）

（1）下列语解释有误的一项是（）（3分）

A.我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（没有根据的，荒诞无稽的）

B.对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。（形容完全认可，没有质疑）

C.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤。（辨别虚假的，去除荒谬的）

D.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明。（形容固执地遵守旧规则，不肯改进）

（2）请用“停滞”一词写一句话，体现对“学问”的理解（4分）：______________________________________________________

（3）下列句子中，论据类型与其他三项不同的一项是（）（3分）

A.譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。

B.戴震幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。

C.孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神。

D.经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。

（4）写出两个与“不攻自破”意思相近的成语（2分）：___________________________________________________________

3.填空（10分）

《怀疑与学问》的作者是________，他是我国现代著名的________家、________家。本文的中心论点是“________________”，文章围绕中心论点，从“________________”和“________________”两个方面进行论证，采用了________的论证结构。

二、阅读理解（48分）

阅读《怀疑与学问》选段，完成1-4题。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

1.选段的分论点是什么？（8分）

2.作者列举戴震和笛卡儿的事例，是为了论证什么观点？有什么作用？（12分）

3.分析选段中“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说”这句话的表达效果。（14分）

4.选段主要运用了哪些论证方法？请简要分析。（14分）

三、拓展应用（20分）

1.观点论述（10分）

作者认为“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。结合学习实际，谈谈你对这句话的理解，不少于150字。

___________________________________________________________

2.论据补充（10分）

请为“怀疑能促进学问发展”这一观点补充一个事实论据，要求简要概括事例（不超过80字），并说明其作用。

事例：_________________________________________________

作用：_________________________________________________

参考答案

一、基础积累（32分）

1.字音字形（10分）

（1）①yí②pì③yíng④wàng⑤máng⑥zhì（每空1分，共6分）

（2）①破②妄③蒂④规（每空1分，共4分）

2.词语理解与运用（12分）

（1）B（3分，“不打折