Uuit 10 I ve had A 1a—2d[熊姮]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1.掌握下列单词:sweet,memory,scarf,check

2.理解并掌握下列句子:

Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

I’vehaditforthreeyears!

BecauseIhavehaditsinceIwasababy.

3.掌握语法:现在完成时与for,since连用。

4.了解瞬间动词转变成延续性动词,并与时间段搭配。

2学情分析

我所教授的班级为八年级的学生,本年级的学生天性活泼,他们感兴趣的话题也多,只要是他们感兴趣的,贴近他们生活的话题他们都会有很多想法想要和别人分享。同时八年级也是两级分化严重的年级,学生在英语学习上的状态也分化严重,一部分学生上课回答问题积极,认真做对话,认真做笔记,而另一些学生却兴致不高,课堂参与度也不高,需要老师为他们创造获得成就感的机会。

3重点难点

教学重点:掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标;掌握语法:现在完成时与for,since连用。

教学难点:1.进行听力训练,提高综合听说能力。2.训练学生的语言交际能力。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学目标

1.掌握下列单词:sweet,memory,scarf,check

2.理解并掌握下列句子:

Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

I’vehaditforthreeyears!

BecauseIhavehaditsinceIwasababy.

3.掌握语法:现在完成时与for,since连用。

4.了解瞬间动词转变成延续性动词,并与时间段搭配。

4.1.2学时重点

掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标;掌握语法:现在完成时与for,since连用。

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【讲授】Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.

教学过程Step1

Warmingup(2分)

1.Greetings.

2.Checkthehomework.

Step2Newwords(5-7分)

1.Readthenewwordstogether.(加强读音训练)

2.Asksomeindividualstoreadthenewwords.(发现读音问题,正音)(课前朗读可使学生快速进入学习状态,养成良好的学习习惯。)

Step3Leadingin(3分)

Lookatthepictureanddiscuss:Whatcanyouseeinthepicture?

T:Doyouhaveanyofthesethingsathome?

S1:Yes.Abike.

T:Howlonghaveyouhadit?

S1:Twoyears.(Ihavehaditfortwoyears.)(大脑风暴,打开学生思维,感知和应用目标语言。)

Studentsworkinpairslikethis:

A:Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

B:I’vehaditforthreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.

Step4Discussandanswerthequestion:(2分)

Overtheyears,therearemanyoldthingsinourhomesthatwedon’tusethemanymore,buthowcanwedowiththem?(一分钟之后,汇总想法,引出今天听力部分要提到的方法)

S1:justkeepthem.(iftheyhavespecialmeaningtoyou)

S2:givethemawayS3:sellthematayardsell…

T:Great!Youhavehadsomanywaystodealwitholdthings,nowlet’slistenhowAmy’sfamilydowiththeiroldthings?

Step6Listening(2a-2b)(10-12分)

1.BeforelisteningAmy’sfamilyalsohave