15《我与地坛》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我与地坛凡是有过我脚印的地方，必定有过我母亲的足迹。——史铁生

“职业是生病，业余在写作。”史铁生（1951-2010）是中国当代极具影响力的小说家、散文家。1.?青春与转折：1951年生于北京，1964年考入清华附中，热爱田径和足球。1969年他作为知青到陕西延安插队，后因腰腿疼痛回京治病，1972年确诊重病导致双腿瘫痪，从此开启轮椅生涯，后来又患上肾病并发展为尿毒症，靠每周透析维持生命。2.?写作与成就：1979年发表《法学教授及其夫人》步入文坛，1983年凭借《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖。《病隙碎笔》还斩获鲁迅文学奖。此外，《命若琴弦》《务虚笔记》等作品也极具影响力，部分被译成多国文字出版。他曾担任北京作协副主席、中国残疾人联合会副主席等职。3.?人格与遗愿：2010年他因突发脑溢血逝世，遵照遗愿，他的器官被捐献用于医学研究，用生命最后的力量传递善意，其精神也通过文字一直影响着无数读者。

《我与地坛》是史铁生的散文代表作，写于1989年5月。1972年21岁的史铁生不幸患病，下肢截瘫。在意气风发的年纪遭遇如此打击，史铁生是悲痛欲绝的，他在一段时间里精神几近崩溃。在这种情形下，他“走”进了地坛，从此与地坛结下了不解之缘。

第一课时：我与地坛——生命的道场

核心：理解史铁生如何在地坛中完成与苦难的初步和解。

活动一：“我的秘密基地”

你是否有一个属于自己的“秘密基地”？当你心情低落或需要思考时，你会去哪里？

活动二：设计心理坐标轴1.默读第一部分，小组合作找出标志史铁生情绪变化的关键词句（如：“绝望”、“想关于死的事”、“死是一件不必急于求成的事”等）。2.绘制作者的情绪曲线，横轴（时间/事件）与纵轴（情绪状态）。3.选代表上台，在坐标轴上标注关键点并简述理由，共同绘制出他从“绝望之谷”走向“平静领悟”的情感曲线。

活动二：心理坐标轴4.思考：这条曲线的整体走向说明了什么？生命是一个在挣扎中逐渐获得平静与力量的过程

《我与地坛》第一部分：史铁生情感曲线情感坐标轴说明：·横轴（时间/事件脉络）·纵轴（情绪状态：下方为消极/绝望，上方为积极/平和）情感曲线五大关键节点双腿瘫痪情绪值：-10（绝望深渊）·位置：曲线最低点·文本依据：在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿、忽然间几乎什么都找不到了·情感特征：生命骤然跌入谷底，陷入深度绝望初入地坛|情绪值：-3（暂得安宁）·位置：从最低点显著回升·文本依据：这古园仿佛就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年·情感特征：在荒芜中找到共鸣，获得暂时的平静思考死亡|情绪值：-7（挣扎探求）·位置：再次回落（但未达最低点）·文本依据：我一连几小时专心致志地想关于死的事·情感特征：直面生死命题，进行深度哲学思考观察生命|情绪值：+2（初见曙光）·位置：首次突破零点进入正向区域·文本依据：对蜂儿、蚂蚁、瓢虫等微小生命的细致观察·情感特征：从自然生命中获得启示，心境开始转变领悟生死情绪值：+8（豁然开朗）·位置：达到最高点·文本依据：死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日·情感特征：参透生死，获得精神解脱，转向对生的思考

1、文中说地坛“荒芜但并不衰败”，这矛盾吗？“荒芜”我们很容易理解——它破败、古老、被遗忘。但“不衰败”体现在哪里？仅仅是里面有小虫子吗？2.揭示探究层次：我们将分三步破解这个谜题：第一步，看清它的“破败”；第二步，发现它的“生机”；第三步，领略它如何成为一个人心中“丰盛”的精神王国。活动三：地坛的三重面相

活动三：地坛的三重面相任务：寻找描写地坛“古老、残破、寂寥”的词句。任务：寻找描写地坛中“微小生命活动”的词句。任务：聚焦最后一段，找出作者用哪些“意象”，它们是真实存在的吗？破败之相生机之相丰盛之相

“丰盛之相”的这些意象有些是真实的，但更多的是作者将地坛的感官记忆进行了诗意的提炼与重组，构建了一个完全属于他个人的、丰盛的精神世界，也可以称作“心灵之相”。思考：现在，我们如何更深刻地理解‘荒芜但并不衰败？思考：一个原本沉浸在自身痛苦中的人，的内心世界？地坛在这个过程中起到了什么作用？地坛首先接纳了他的痛苦（破败之相与他的残损共鸣），然后展示了生命本真的力量（生机之相），最终提供了素材与空间，让他将这一切内化、重组，构建起了自己全新的、丰盛的精神家园。这标志着他的精神完成了从“荒芜”到“丰盛”的彻底蜕变。“荒芜”是地坛与作者身体的客观现实，“不衰败”则是地坛内在的生命力与作者被此唤醒并最终建构起来的蓬勃精神世界。文章从描写地坛的“不衰败”，最终抵达了展现史铁生自身精神的“不衰败”。

地坛↓（镜子