小学数学人教版二年级上册 小学数学1. 乘法的初步认识教学设计.docxVIP

1.乘法的初步认识

课程：小学数学

教材：小学数学人教版二年级上册

章节：1.乘法的初步认识

例题1乘法表示加法

教材分析

1.知识内涵

本节课是乘法初步认识的起始课，在知识体系中起着承上启下的关键作用。它是在学生掌握加法运算的基础上，对相同加数连加运算的进一步抽象与升华，为后续学习乘法运算律及更复杂的乘除法知识奠定基础。

教材通过展示小飞机、小火车、过山车等生动有趣的生活情境例题，引导学生列出相同加数连加的算式，进而观察其共同特点，引出乘法概念。以学生的疑问“有简便写法吗”自然过渡到乘法算式表示及各部分名称的学习。这种编排特点符合学生从具体到抽象的认知规律，意图在于让学生经历从加法到乘法的抽象过程，理解乘法的本质是求几个相同加数和的简便运算，逻辑线索清晰明了。

2.素养内涵

本节课承载了数感、符号意识、运算能力和模型意识这几条核心素养，具体表现如下：

（1）数感

学生通过观察情境图，感知不同情境中物体的数量，列出相同加数连加算式，理解相同加数及个数的含义，发展数感。

（2）符号意识

认识乘法算式中×、乘数、积等符号与名称，理解用乘法算式表示相同加数连加的简洁性，体会数学符号的概括性与抽象性，培养符号意识。

（3）运算能力

从加法运算过渡到乘法运算，理解乘法运算的意义，提升对数字运算的理解与运用能力，发展运算能力。

（4）模型意识

将生活中相同加数连加的问题抽象成乘法模型，学