小学数学人教版二年级上册 小学数学身体上的尺子教学设计.docxVIP

身体上的尺子

课程：小学数学

教材：小学数学人教版二年级上册

章节：身体上的尺子

综合与实践身体上的尺子

教材分析

1.知识内涵

本课时是人教版二年级上册“综合与实践”内容，是在学生学习厘米、米等长度单位及用直尺测量基础上，对测量知识的拓展与应用。教材通过“找一找”“量一量”“用一用”三环节展开：先呈现女生用拃量马甲、男生用步量锥桶场景引出身体尺，再展示1指、1手等6种身体尺图片及学生对话明确概念，接着提供测量工具图与记录表引导合作测量，最后通过连线题和开放表格实现实际应用。编排特点：以生活情境为起点，突出实践性与体验性，通过“认识-测量-应用”逻辑线索，将古代测量文化与现代实践结合，渗透数学与生活联系。

2.素养内涵

本节课承载量感、应用意识、数据意识、创新意识等核心素养，具体表现：

（1）量感：通过测量1拃、1庹等身体尺长度，建立厘米、米与身体尺度的联系，理解身体尺作为非标准单位的度量意义，发展对长度的感知与估计能力。

（2）应用意识：在“用一用”环节，如用步量弯曲道路、用拃量树干粗，引导学生根据测量对象选择合适身体尺，体会数学在解决实际问题中的价值，主动运用数学知识解决生活测量需求。

（3）数据意识：填写测量记录表，记录身体尺长度及物品测量结果，通过数据比较（如1庹与身高关系），初步感受数据收集与分析的过程，培养用数据说话的习惯。

（4）创新意识：鼓励学生发现新的身体尺、记