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二年级道德与法治上册教学计划

新学期伊始，孩子们又迈入了一个新的学习阶段。对于二年级的学生而言，道德与法治课程的学习，是他们形成良好品德、培养行为习惯、初步感知社会规则的重要途径。为了更好地引导孩子们在生活中学习，在学习中成长，特制定本学期道德与法治上册教学计划。

一、指导思想

本册教学将继续遵循《义务教育道德与法治课程标准》的要求，以社会主义核心价值观为引领，立足二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“育人为本、德育为先”的原则。教学内容将紧密联系学生的生活实际，通过生动活泼的形式，引导学生认识自我、尊重他人、热爱生活、遵守规则，初步培养他们的社会责任感和法治意识，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、学情分析

二年级的学生，经过一年的小学生活，已经初步适应了学校的集体生活，对身边的事物充满好奇，乐于参与各种活动。他们的认知水平仍以具体形象思维为主，情感体验直接而丰富，模仿能力强，但抽象逻辑思维能力尚在发展中，对道德概念和规则的理解还比较浅显，行为的自觉性和坚持性有待提高。

在家庭和学校的双重影响下，大部分学生已经具备了一些基本的文明礼貌习惯，懂得尊敬老师、团结同学。但也有部分学生存在以自我为中心、规则意识不强、合作分享能力欠缺等问题。因此，本学期教学中，要更加注重情境创设和体验感悟，通过具体的事例和活动，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。

三、教材分析

本册教材以儿童的生活为轴心，围绕“我的生活”这一核心主题展开，内容涵盖了“我的家庭生活”、“我的学校生活”、“我的社区生活”以及“我们的公共生活”等多个方面。教材编排图文并茂，形式多样，设置了许多贴近学生生活的栏目，如“故事屋”、“活动园”、“观察角”、“小讨论”等，旨在引导学生通过观察、体验、探究、合作等方式进行学习。

教材内容的选择注重与学生生活的紧密联系，从学生熟悉的家庭、学校入手，逐步扩展到社区和公共生活，符合学生认知发展的规律。同时，教材也渗透了基本的法治观念，如规则意识、权利与义务的初步感知等，为培养学生的法治素养打下基础。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识自己的家庭，了解家庭成员间的关系，知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。

2.熟悉学校环境，热爱集体生活，理解并遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，友爱同学。

3.初步了解社区生活，知道社区里的公共设施，懂得爱护公共财物，遵守社区规则。

4.认识常见的公共标识，了解其基本含义，初步树立遵守公共秩序的意识。

5.学习基本的安全知识，掌握一些简单的自我保护方法。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作等活动，提高表达能力和与人合作的能力。

2.学习观察生活中的道德现象和法治事件，尝试用自己的语言进行描述和简单分析。

3.在实践活动中体验道德行为带来的积极情感，初步学会运用所学知识指导自己的行为。

（三）情感态度与价值观

1.感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，培养热爱家庭、关爱家人的情感。

2.热爱学校，乐于参与集体活动，体验集体生活的乐趣，增强集体荣誉感。

3.乐于与同学交往，学会关心他人、帮助他人，体验分享与合作的快乐。

4.初步形成规则意识，愿意遵守社会公德，爱护公共环境。

5.培养积极乐观的生活态度，对生活充满热爱。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生在家庭生活中学会孝敬父母、尊敬长辈，养成良好的家庭生活习惯。

2.帮助学生适应并喜欢学校生活，遵守校规校纪，培养集体荣誉感和合作精神。

3.培养学生的规则意识，使其初步懂得在不同场合应遵守相应的规则。

4.引导学生关注身边的公共生活，爱护公共设施，遵守公共秩序。

（二）教学难点

1.将所学的道德规范内化为自觉的行为习惯，做到知行统一。

2.理解规则的意义，并能在实际生活中自觉遵守规则，尤其是在无人监督的情况下。

3.培养学生初步的法治观念，理解权利与义务的简单关系。

4.引导学生学会从他人角度思考问题，培养同理心和关爱他人的情感。

六、教学措施与方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，如利用故事、小品、情景剧等形式，激发学生的学习兴趣。

2.活动体验法：组织丰富多彩的课堂活动和社会实践活动，如小组讨论、角色扮演、实地观察、动手制作等，让学生在活动中学习，在实践中成长。

3.榜样示范法：通过讲述英雄模范人物的事迹、表扬身边的好人好事等方式，为学生树立学习的榜样，引导学生向榜样学习。

4.谈话引导法：针对学生在学习和生活中遇到的问题，进行耐心细致的谈话和引导，帮助学生明辨是非，纠正不良行为。

5.家校合作法：加强与家长的沟通与联系，了