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苏教版数学二年级上册周周练

数学学习如同攀登，每一步都需要坚实的基础。对于二年级上册的学生而言，知识的系统性和连贯性开始增强，“周周练”作为一种常态化的学习巩固方式，其重要性不言而喻。它不仅能帮助学生及时消化每周所学，查漏补缺，更能培养良好的学习习惯，提升数学素养。本文将结合苏教版数学二年级上册的教材特点，探讨如何有效开展“周周练”，让练习真正成为数学学习的“助推器”。

一、周周练的价值：数学学习的“加油站”与“导航灯”

“周周练”并非简单的重复做题，其核心价值在于“温故知新、及时反馈、持续激励”。

*巩固知识，强化记忆：数学概念和技能的掌握需要反复的练习和应用。通过每周针对性的练习，可以将课堂上所学的新知识与旧知识联系起来，形成知识网络，防止遗忘。

*查漏补缺，精准提升：练习的过程也是暴露问题的过程。通过周周练，教师和家长能及时发现学生在知识理解、方法运用上存在的薄弱环节，从而进行有针对性的辅导，避免问题积累。

*培养习惯，提升能力：规范的周周练有助于培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检查等良好学习习惯，同时在分析问题和解决问题的过程中，提升数学思维能力。

*激发兴趣，增强信心：当学生通过练习感受到自己的进步，攻克了曾经的难题时，学习数学的兴趣和自信心会得到极大增强，形成“练习—进步—更爱学”的良性循环。

二、周周练的内容选择：紧扣教材，突出重点

苏教版二年级上册数学主要涵盖了100以内的加法和减法（二）、表内乘法和除法（一）、角的初步认识、认识方向、厘米和米、表内乘法和除法（二）以及观察物体等内容。周周练的内容选择必须紧密围绕这些教学单元，做到：

*立足基础，覆盖全面：练习内容首先要保证基础知识的巩固，如口算、笔算的准确性，基本概念的理解（如乘法的意义、角的各部分名称、方向的辨认等）。确保每周所学的主要知识点都有所体现。

*突出重点，突破难点：每个单元都有其核心知识点和学生容易混淆或出错的难点。例如，“100以内加减法”中的进位加和退位减，“表内乘法”中乘法口诀的灵活运用，“认识方向”中根据参照物辨别方向等，这些应作为周周练的重点内容，设计有层次的题目进行强化。

*新旧联系，适度拓展：练习不应局限于本周新知识，要有意识地融入前面学过的相关内容，促进知识的迁移和综合运用。拓展题目的设计要适度，以激发思维、开阔视野为目的，不宜过深过偏。

*形式多样，趣味盎然：二年级学生注意力集中的时间有限，练习形式应避免单一枯燥。可以设计一些填空题、选择题、计算题、改错题、看图列式题、简单的解决问题等，适当穿插一些趣味性的数学游戏或图文结合的题目，激发学生的练习兴趣。

三、周周练的方法指导：授人以渔，培养习惯

有效的周周练离不开科学的方法指导，关键在于引导学生“会练、善思”。

*明确要求，独立完成：在学生开始练习前，要明确练习的时间要求和书写规范。鼓励学生独立思考、独立完成，培养其自主学习能力。家长和教师不宜在学生练习过程中过多干预或提示，应让其充分暴露自己的真实水平。

*重视审题，圈点关键：引导学生认真读题，圈出题目中的关键词、数据和问题，理解题意后再动笔。对于一些易混淆的题目，要指导学生仔细辨别，如“一共”与“还剩”，“乘法”与“加法”的区别。

*规范书写，细致计算：要求学生书写工整、格式规范，特别是数字和运算符号。计算时要提醒学生看清数字、算准步骤，养成“一步一回头”的检查习惯，减少非智力因素造成的失误。

*错题分析，反思总结：练习后的反馈至关重要。对于做错的题目，不能简单告知答案，而应引导学生分析错误原因：是概念不清、计算失误还是审题马虎？建立错题本（或在练习册上做标记），定期回顾，确保同类错误不再犯。

四、周周练的实施建议：家校协同，持之以恒

*时间安排：周周练的时间不宜过长，一般控制在学生能集中精力完成的范围内，例如课后半小时或周末的一段固定时间。贵在坚持，形成规律。

*难度控制：题目难度应以中等为主，兼顾基础题和少量提高题，让大部分学生“跳一跳，够得着”，体验成功感。

*评价激励：对于学生的练习成果，要给予及时、积极的评价。可以是教师的批阅、家长的鼓励，也可以是学生间的互评。关注学生的点滴进步，多用“你这次计算更仔细了！”“这个问题你思考得很有道理！”等激励性语言。

*家校沟通：教师可以通过周周练了解班级整体学习情况，调整教学策略；家长可以通过周周练掌握孩子在家学习状态。双方及时沟通，共同促进学生发展。

五、周周练建议流程（示例）

1.回顾与梳理（5-10分钟）：引导孩子简要回顾本周学习的主要数学内容，如“本周我们学习了乘法口诀，你还记得哪几句？”

2.基础练习（15-20分钟）：围绕本周重点，完成口算、基础概念辨析