初一数学(人教版)实际问题与一元一次方程（二）-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学七年第一学

课例编号数学年级学期

科级期

课题实际问题与一元一次方程（二）

书名：数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1、学习如何用一元一次方程解决实际问题中的工程问题。熟悉审题方法和解题

步骤，正确理解问题情境，分析问题中的数量关系，找出合适的相等关系，借助表格、式子

分析，选择适当的等量关系，建立一元一次方程；

2、用数学的符号语言正确表达相等关系，即建立问题的方程模型，经历将实际问题转

化为数学问题的过程，体会用一元一次方程刻画实际生活中的问题，逐步提高对数学模型的

认识和理解，加强数学建模思想的应用意识，培养运用一元一次方程解决实际问题的能力；

3、在问题的解决中，体会数学学习的过程与方法，感受到数学在生活中的价值，

产生对数学学习的兴趣，并能用数学的眼光看待世界.

教学重点：寻找实际问题中的等量关系，建立一元一次方程。

教学难点：由实际问题抽象出数学模型的探究过程。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

回顾：

1、工程问题有哪些基本量呢？

创设情工作时间、工作效率、工作总量、

境1、他们之间有哪些关系呢？

计算工作量的基本公式“工作总量工作效率（一个人一小时完成的工

作量）×工作时间”。

工作量工作量

基本公式的变形公式为：工作效率，工作时间

工作时间工作效率

其他：

各阶段（部分）的工作量的和总工作量

工作量人均效率×人数×时间

工作总量看作单位“1”

练习：

两支施工队合修一条道路，一队单独修12天修完，

二队单独修18天修完，完成下面填空：

（1）一队平均每天完成全部工作的______，

二队平均每天完成全部工作的______；

（2）一队t天完成的工作量是______，

二队t天完成的工作量是______；

（3）一队、二队合修，平均每天完成全部工作量的_____；

（4）一队、二队合修,t天完成的工作量是_______.

例整理一批图书，由一个人做要40h完成.现计划由一部分人先做4h，

分析问题然后增加2人与他们一起做8h，完成这项工作.假设这些人的工作效率

解决问题相同，具体应先安排多少人工作？

分析：