16 猫 课件（共26张PPT） 2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

16.《猫》

学习目标1.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。2.通过揣摩外貌、心理的描写方法来感悟作者的情感变化，学会尊重与善待生命。

一、走近作者郑振铎（1898—1958）生长在温州的福建人现代作家、学者。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。

二字词积累污涩：怅然：蜷伏：惩戒：畏罪潜逃：妄下断语：虐待：怂恿：指肮脏且不光滑的事物。因不如意而感到不痛快。弯曲身体卧着。?通过处罚来警戒。犯罪后害怕受制裁而逃走。胡乱地说出断定的话；随便地下结论。指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。鼓动别人去做某事。

020301第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。三、理清文章结构层次

四、默读感知1.请同学们默读课文，圈点勾画画出猫的来历、外形、性情、家人对它的态度、结局以及“我”的感情变化关键语句，为猫建立“成长小档案”。2.在文中用横线画出三只猫亡失以后表示“我”心情难过的句子，并摘录在书上。默读要求：不出声、不指读、不回读、5分钟之内

来历外形性情“我”的态度结局第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢更喜欢不喜欢死亡丢失屈死

我心里也感着一缕酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”2.在文中用横线画出三只猫亡失以后表示“我”心情难过的句子。我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。

来历外形性情“我”的态度结局“我”的感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢更喜欢不喜欢死亡丢失屈死难过酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤

更快乐，又时时担心永不养猫快乐我难过、酸辛怅然愤恨忏悔自责不大喜欢错了很愤怒

五、合作破案，抓住真凶我认为这是一起有预谋的芙蓉鸟被害案！请同学们拿起笔，快速默读15至34段，圈点勾画出重点语句，找出杀害芙蓉鸟的凶手。

案发现场：“我”认为的犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案证据：惩罚方式：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。流浪猫那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，他一定是在吃着这可怜的鸟的腿，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

案件真凶：一只黑猫我太冤了！事件定性：冤案

在知道流浪猫是被冤枉后，作者的心情是怎样的？永不养猫“我”的心情：难过、懊悔、自责

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？第三只猫根本不受宠爱，为什么对于它的亡失，我会难过得更多？

悲剧的制造者因为第三只猫的死，责任在“我”，由于“我”主观臆断，认为鸟是被它咬死的，暴怒之下“我”用木棒它，使它受到冤苦而无处辩诉，最后死在邻居家的屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。因此内心充满了自责和内疚。

为什么会造成这起冤案？根本原因是什么？“我”没有认真调查“我”没有对鸟亡事件冷静分析根本原因：“我”对那只猫有偏见

结案陈词本文通过“芙蓉鸟事件”，以血的教训告诉我们要。善待生命不能主观臆断

《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表