社交网络影响在线自主学习课程完成的实证研究基于学习分析的方法.docx

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2025-12-08 发布于广东
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社交网络影响在线自主学习课程完成的实证研究基于学习分析的方法

问题提出

近年来，随着信息技术的迅猛发展和教育数字化转型的深入推进，在线自主学习模式已成为全球教育生态中不可或缺的组成部分。特别是在后疫情时代，大规模开放在线课程平台如雨后春笋般涌现，为学习者提供了前所未有的灵活性和资源可及性。然而，一个长期困扰教育实践者的核心问题逐渐浮出水面：尽管课程注册人数呈现爆炸式增长，实际完成率却始终处于令人担忧的低位水平。根据教育研究领域的权威观察，主流在线学习平台的平均课程完成率长期徘徊在10%至15%之间，部分技术类课程甚至低于8%。这一现象不仅造成了教育资源的巨大浪