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图木舒克中学高旭
数学说题
函数性质的
综合应用
原题再现
2018年普通高等学校招生全国统一考试
（新课标II）理科数学第11题
11．已知是定义域为的奇函数，满足
.若,则
A．-50 B．0
C．2 D．50
（）
一、命题立意
函数的性质是高考必考内容，这道题对基础知识和技能的考查要求是理解层次，侧重考查学生思维的严密性以及创造性。考查学生的数形结合能力以及分析问题、解决问题的能力，考查的核心素养是逻辑推理和数学运算。函数的奇偶性、周期性以及单调性是函数的三大性质，在高考中常常将他们综合在一起命题，以选择题或填空题的形考查，难度为中高档题。高考对函数性质的考查主要有以下三个命题角度：
（1）函数的奇偶性与单调性相结合；
（2）函数的奇偶性与周期性相结合；
（3）函数的奇偶性与对称性相结合。
本题是函数的奇偶性与对称性相结合，且以抽象函数为背景，对平行班的学生来说，属中高档题。
二、考点考纲要求
考点：函数的奇偶性、周期性、对称性
考纲要求：1.结合具体函数，了解函数奇偶性的含义；
2.结合具体函数，了解函数的周期性。
本题以知识为载体，以思维为核心，考查学生对基础知识的掌握，与综合应用能力，充分体现了基础性、综合性、应用性的数学学科特点。
【解法1】因为f(x)是定义域为(-∞,+∞)的奇函数，
且
所以f(1+x)=-f(x-1)所以
所以函数为周期函数，且周期T=4,
因此连续四项之和为0，
即
故选C
三、试题讲解过程
解法2因为f(x)是定义域为(-∞,+∞)的奇函数，所以
且
所以即
又因为
所以
三、试题讲解过程
四、试题变式
五、题目价值
1、学生产生的经典错误及对策：对抽象函数的问题一直是我们学生的一个难点，再加周期性与奇偶性的结合，部分学生看到题目就已经害怕了，所以在复习函数性质时，注意总结必要的结论，加强记忆和练习，提高学生处理已知条件的能力，一步步靠近问题，消除学生的恐惧心理，从而达到解决问题的目的。
2、知识规律性总结：抽象函数问题，一般可利用基本初等函数进行构造函数，或借助图像，或转化条件，结合函数的性质进行求解。
3、对下一步教学的意义：抽象函数的教学过程中除了加强基础知识的练习，还需加强思维训练。
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