统编版四年级语文上册第三单元蟋蟀住宅教学设计.pdfVIP

11蟋蟀的住宅

授课

课题蟋蟀的住宅课型讲读课文2

时间

1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写

“住宅、隐蔽”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、

目标不肯随遇而安的特点。

4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写

作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

教学1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。

重点2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。

难点

第一（课件出示1）

1.认识会写本课生。

教学

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

目标

1.多课件

教具

2.有关蟋蟀的文字、资料和作者资料

准备

教学设计设计意图

一、激发、导入新课

1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外【设计意图：声音让学

高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆生更清楚地认识蟋蟀，

虫也常常给我们带来美妙的歌曲。同时激起学生的学习

。】

2.（蟋蟀的）（课件出示2）

导入蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是

（）分什么？（蟋蟀的住宅）(板书：蟋蟀的住宅)（课件出

钟示3）

3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅

吗？看到这个题目，你会有什么疑问？

4.那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔

一起参观“蟋蟀的住宅”。

二、朗读课文，掌握。

1.自由朗读课文，读准字音。

2.出示生字，多种方式朗读（开火车读，齐读，指名

读）

新课3.分析记忆字形。要鼓励学生开动脑筋记忆【设计意图：鼓励学生

教学出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、用多种方法来识字，重

视对学生自主识字的

（）

骤、置、抛”(课件出示4)

分钟和交流，能充分发

翘舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜

挥学生识字的主动性，

4.书写指导。激发学生自主识字的兴

趣。】

出示生字“宅、临、慎、选、